内容正文:
第14讲 万以内的加法和减法(二)
一、三位数加法
1. 三位数加法(不进位)的笔算
三位数加法(不进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位加起,加到哪一位,就把结果写在哪一位的下面。
书写格式:列竖式计算三位数加法时,相同数位要上下对齐。
2. 三位数加法(不连续进位)的笔算
三位数加法(不连续进位)的笔算方法:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。无论计算哪一位,只要有进位就要加上进位的数。
注意:计算时,十位相加满十,一定要向百位进1。同时,计算百位时注意不要忘记加上十位进上来的1。
3. 三位数加法(连续进位)的笔算
例如:445+298的计算方法。
方法1:估算 445接近450但不到450,298接近300但不到300,450+300=750,因此445与298的和小于750。
方法2:口算 298接近300,可以看作300来口算,即445+300-2=745-2=743。
方法3:竖式计算
要点:利用估算的结果大致判断计算结果是否正确。
易错点:把三位数看作整百或几百几十来口算,最后结果减去多加的数(或加上多减的数)。
4. 加法的验算
加法的验算方法:
方法1:验算加法可以交换加数的位置再计算一遍,看两次计算的结果是否相同。
方法2:根据“和-加数=另一个加数”,用减法来计算。
【例1】(2021秋•哈尔滨期末)妈妈有400元,买这两件商品够吗?
【分析】根据图意,要求400元买这两件商品够不够,先把两件商品的价格相加,再和400元比较即可.
【解答】解:245+187=432(元)
因为432>400,所以400元买这两件商品不够.
答:400元买这两件商品不够.
【点评】解答此种类型的题,首先弄清题意与图意,分清已知与所求,再找出基本数量关系,由此列式解答即可.
【例2】(2020秋•赤坎区期末)如图所示,奇思从家到图书馆走哪条路近?近多少米?
【分析】根据加法的意义,分别求出这两条路的距离,再进行比较即可;用远的距离减去近的距离即可解答。
【解答】解:奇思家—学校—超市—图书馆:420+360+110=890(米)
奇思家—银—图书馆:695+330=1025(米)
890<1025
1025﹣890=135(米)
答:奇思家—学校—超市—图书馆这条路近,近135米。
【点评】本题主要考查了千以内加法、减法的实际应用以及整数大小的比较,分别求出每条路的距离是解答本题的关键。
【例3】(2015秋•邹城市月考)实验小学组织学生看电影.电影院有700个座位.
电影院的座位够吗?
【分析】把男女生的人数相加,求出总人数,再和电影院的座位数700比较即可.
【解答】解:369+315=684(人)
684<700,所以电影院的座位够了.
答:电影院的座位够了.
【点评】本题考查了图文应用题,关键是看懂图意,明确数量关系.
二、三位数减法
1. 三位数减法(不退位)的笔算
三位数减法(不退位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位减起。
要点:计算万以内的减法要注意①书写格式②计算顺序,按照先算低位再算高位的顺序③退位规则:哪一位上的数不够减,要从前一位退1当10,加上本位上的数再减。
2. 三位数减法(连续退位)的笔算
三位数减法(连续退位)的笔算方法:
①相同数位对齐,从个位减起;
②哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在本位上加10再减。
3. 被减数中间有0的连续退位减法的笔算
要点:被减数中间有0的连续退位减法的笔算方法:若个位不够减,要从十位退1当10继续算;十位上的数字是0时,要从百位退1当10继续算,但不要忘记减去个位上不够减时退下去的1。
例如:探究403-158的笔算方法被减数中间有0的减法,如果“0”上面有退位点,这个“0”要当作“9”来计算。
易错点:计算被减数中间有0的退位减法时,忘记减掉退位的1。
例如:用竖式计算:305-138
错解易在被减数十位上的0计算时忘记减掉退位的1。十位上应为10-1-3=6。
4. 减法的验算
方法1:用被减数减差,看结果是否等于减数。
方法2:用差加减数(或减数加差),看结果是否等于被减数。
要点回顾:被减数、减数和差三者之间的关系为:被减数-减数=差;减数=被减数-差;被减数=差+减数。
【例4】(2015秋•户县期末)说一说,再列式算一算.
【分析】①一班捐了135本书,二班比一班少20本,求两个班一共捐了多少本书,先用一班捐的本数减去20求出二班捐了多少本书,然后再把两个班捐的本书相加即可.
②书店在学校和体育馆之间,学校到体育馆980米,学校到书店575米,求书店到体育馆有多少米?用学校到体育馆长度减去学校到书店的长度即可.
【解答】解:①135﹣20+135
=115+135
=250(本)
答:两个班一共捐了250本书.
②980﹣575=4