第2课 《俯仰之间》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第2课 《俯仰之间》活动一 教案 教学目标： 1. 培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视的特点。 2. 能够根据仰视的特点创作作品。 3. 培养学生发现美的眼光以及丰富的想象力。 教学重点： 培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视的特点。 教训难点： 能够根据仰视的特点，发挥想象力，创作作品。 教学流程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1. 师:美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点，前几天老师去登山了， 特地拍了几张照片，我们一起来欣赏一下，说说它们分别是从什么视角拍摄的 ? 2. 师小结:需要抬头拍的是仰视视角，需要低头拍的是俯视视角，介于两者之间的是平视视角，这节课我们一起来学习《俯仰之间》。 二、观察分析 1. 师:课前同学们收集了仰视视角表现的一些摄影、绘画作品。我们一起来分享一下，谈谈仰视视角的作品会给你一种什么感觉呢?作者为什么要采用仰视视角 2.学生分小组交流资料，分享各自收集的作品，谈感受。 3. 师:仰视多用来表现高大、壮观的物体，能突显人物的伟岸、建筑物的宏伟气势，有时，呈现出来的画面给人一种戏剧性的趣味感。 4. 师:仰视镜头常被用来表现宗教建筑中的神像、人民领导者、拥有特殊能力的超人或者巨大的怪物。 5. 课件出示有代表性的图片，引导学生欣赏，谈谈自己的体会 三、发散思维 1. 师:为了追求最佳拍摄效果，摄影师会站在不同位置拍摄，画面的美感各不相同。接下来，我们来玩个小游戏，找找摄影师所在的位置。 2. 课件出示同一景物三种不同位置拍摄的图片，由学生说，并请个别学生上台表演摄影师。 3. 课件出示书上三幅图片，学生接着分析，找摄影师位置。 4. 欣赏视频《爱丽丝梦游仙境》片段。 5. 师:爱丽丝掉进了兔子洞，喝了变小药水，发现身边的景物都变大了，发生了奇妙的故事。试想有一天，你早上醒来，发现自己置身井底，这时，你仰起头会看见什么呢? 6. 学生边说，老师边调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。 四、创作表现 1.师示范自己的创意，强调画仰视作品的要点:高于视平线，近大远小，近实远虚。 2.欣赏其他学生优秀作品。 3.教室播放轻音乐，学生创作，老师巡视指导 五、展示评价 1.展示学生作品，评价交流。 2.自评:说说自己的创意及自己对作品最满意的地方。 3.学生互评、师评作业。 4.欣赏大艺术家们笔下的