2023届高考论述类文本阅读5——观点推断（题型）+例题分析（含答案）

高考论述类文本阅读5——观点推断（题型）+真题分析（含答案） 在真题中，观点推断题四个选项通常情况下不再仅限于文本本身，甚至有时是跳出选文，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。主要考查考生筛选信息和根据原文进行逻辑推断的能力。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。考生在做此类题时，可从三个角度切入，即：据文推断（文内找依据），逻辑推断（符合逻辑），合理推断（结论合理）。 一、文内找依据 分析之前先判断该选项的“前提内容”是否合乎文本内容。分析选项时需格外关注关联词语,分析选项的前提时思考三个问题: （1） 前提条件是否存在； （2） 前提是否混淆范围（整体或局部） （三）前提是否混淆语气——注意前提中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等表示推断可能成立的一些词语；“一定”“必定”“肯定”等表示推断不能成立的一些词语。 　 二、符合逻辑 分析选项时，要判断选项中存在的假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。 类型 特征及关键点 技巧 假设 推断 注意假设的前提以及在该前提下产生的结果。注意关联词:如果……就……,若(要)……就…… ①假设关系是否成立; ②假设的前提和结论是否从文中得出 条件 推断 充分条件:A推出B。A为充分条件。注意关联词“只要……就……” ①前后分句是否构成条件关系; ②是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件; ③是否混淆了条件关系 必要条件:B可推出A,但A不能推出B。A为必要条件。注意关联词“只有……才……” 无条件:无论在什么条件下都会产生同样的结果。注意关联词“无论……都……” 因果 推断 构成选项的推断形式是由因到果或由果到因。注意关联词“因为……所以……、之所以……是因为……”和标志词“因此”等 关注选项句中的“因”与“果”的关系以及推断是否成立 目的 推断 选项中一个分句表述实现某种目的或避免某种结果,一个分句表述为此而采取的行为。注意关联词“为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得”等 ①目的复句是否成立; ②相应采用的措施、方针等是否与原文内容匹配 　 三、结论合理 　　推断结论是根据文中已有信息,要求在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推知局部以及因果互推等。要留意以下两个方面： （一）选项前后之间的关系,由原文中重点语句(一般为长句)内部的语意、句间关系或关键段落中重要概念推断出来,结论是原文应有之意,结论一般由“由此可见”“说明”“总之”等词语领起。注意两点: ①结论是否与原文相悖。 ②结论是否过于绝对,特别注意选项中表述过于绝对的词语能否在原文中有与之匹配的信息。 （二）选项是推断源于文内,结论实属文外。推断由文内到文外、由此及彼,结论一般由“启示”“将会”“应该”等词语领起。注意两点: ①关注推断的逻辑性和前提的真实性。 ②关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果,这个结果是否合乎社会常理,即一般的规律,人们的认识规律。 【2019·全国3卷】——阅读下面的文字,完成1~3题。(本题共3小题，共9分) 　　 　　传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。经过十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。 　　传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。 　　当然,各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上,藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间传统艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。 　　各种传统表演艺术