[中学联盟]山西省阳泉市荫营中学高中语文必修五：10谈中国诗 课件（3份）

第三单元 第10课　谈中国诗 zxxkw 学科网 学.科.网 第三单元 古诗品韵 秋晚书怀 [宋]高士谈 肃肃霜秋晚， 荒荒寒日斜。 老松经岁叶， 寒菊过时花。 第三单元 天阔愁孤鸟， 江流悯断槎。 有巢相唤急， 独立羡归鸦。 【赏析】　这是一首触景生情、怀念故国的五律诗。诗中既有岁月流逝，对自己行将干枯的伤感，也表达出有国难归的孤寂无奈以及对故国家园的无尽思念之情。 第三单元 首联借肃肃秋风，荒荒寒日渲染出一片晚秋萧条景象，为全诗奠定深沉悲切的感情基调。颔联以“老松”“寒菊”自喻，写自己已风烛残年，行将干枯。颈联借用典故，表达自己故国难归的孤寂伤感。尾联写鸟儿尚有巢，而自己却只能孤独地羡慕它们，抒写了无尽的对故园的怀念之情。 第三单元 作者借景抒怀，将自己的风烛残年与晚秋的松、菊、孤鸟、江流、断槎诸事物联系在一起，更显得愁思深沉悲切。 【思考】　这首诗中流露出诗人怎样的思想感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。 学科网 第三单元 课前预习夯基固本 基础梳理 一、字音辨识 1．单音字 精髓(suǐ)　　　　 凑泊(bó)　　　　 颦蹙(pín) 数见不鲜(shuò) 深挚(zhì) 叫嚣(xiāo) 譬如(pì) 吞言咽理(yàn) 梵文(fàn) 无垠(yín) 纯粹(cuì) 轻鸢剪掠(yuān) 第三单元 zxxkw 2．多音字 数eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(数见不鲜shuò,数典忘祖shǔ,数量shù))　　咽eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(呜咽yè,咽喉yān,狼吞虎咽yàn)) 第三单元 薄eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(单薄bó,薄饼báo,薄荷bò))　 泊eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(泊船bó,湖泊pō))　 禁eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(弱不禁风jīn,囚禁jìn)) 第三单元 二、字形辨认 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(liáo撩人,liáo潦草,liào瞭望))　　　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(泥nào淖,dào悼念,甩diào掉)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(鼓zào噪,烦zào躁,害sào臊)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(一望无yín垠,期xiàn限,liánɡ良莠不齐)) 第三单元 三、词语辨析 1．情调·情绪 两者都与思想感情有关。情调：指思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。 情绪：指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；不愉快的情感。 第三单元 例：①李可染先生的山水画以构思立意制胜，平凡的景致、惯常的风光到了先生笔下都能化成富于浓郁________的胜景。②对于《诸神的黄昏》这样的书，我们通常是带着娱乐的________来阅读的，了解其中世界各地的名胜古迹。 情调 情绪 第三单元 2．数见不鲜·司空见惯 两者都有“经常见到”的意思，但词义的侧重点不同。 数见不鲜：指多次见到，已经不再感到新鲜。强调是不新鲜。 司空见惯：指某事常见，不值得奇怪。强调的是不必惊讶，不必奇怪。 第三单元 例：①中国国考历年都被形容为一场惨烈的保卫战，千军万马争夺一个职位的情况也已经是_____________。 ②尽管国内普通民众对于油价上涨早已___________，不过，对于中国石油与中国石化易“涨”难“跌”的油价，参与“2011中国上市公司口碑榜”评选活动的机构与中小投资者均表示了不满。 数见不鲜 司空见惯 zxxkw 第三单元 四、词语释义 1．轻鸢剪掠： _____________________________________________________________________________ 2．耐人寻味： _____________________________________ 3．尖刻斩截： _____________________________________ 像轻盈的老鹰掠过天空。文中说中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。 文中指尖锐深刻，干脆利落。 第三单元 4．穷边涯际： _______________________________________ 5．遥思远怅：____________________ 6．吞言咽理： _______________________________________ 文中指语言