信息类文本01：精读材料，排除干扰-2023年高考语文信息类文本阅读精品课件

信息类文本阅读一 精读材料，排除干扰 一、真题回顾 试卷类型 选材 题型 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 2020年新高考1卷 汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》 下列关于原文的理解和分析正确的一项是 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 下列对新基建相关内容理解和分析不正确的一项 《人民日报》《新基建如何加速落地》 《人民日报》《为新基建注入强大动力》《参考消息》《俄媒关注：中国新基建阻力“工业革命4.0”》 下列对材料相关内容概括和分析的一项，不正确的一项 我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析 试卷类型 选材 题型 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 2022年新课标1卷 习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 郑敏《新诗百年探索和后新诗潮》 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。 2021年 新高考1卷 朱光潜《诗论》 钱锺书《读拉奥孔》 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 根据材料内容，下列说法正确的一项是 结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是 请简要分析材料一和材料二的论证思路。 康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。 设题特点 选文专业性强、学术味浓，阅读上存在一定难度 题型设置︰3道选择题和2道简答题 考查重点︰ （1）选择题的主要考查点： 信息的获取与加工 ②逻辑的推理与判断 ③概念的内涵和外延 ④观点与材料之间的关系 （2）主观题的主要考查点： 给概念下定义 ②论证思路、结构、方法 ③关键句分析理解 ④观点材料迁移理解探究 定义 又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出。 特点 在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等。 2021·新高考Ⅰ卷：拉奥孔雕像 2022年全国乙卷：雪花图案 在文体上，跨文体。 角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 内容具有时代性。 二、非连续性文本 三、阅读方法 查看标题，了解出处： 文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。 浏览全文，勾画重点 （1）有助于理解文章内容、提示信息的词语 表述中心论点的关键词语(会在文中频繁出现) 年代时间(多依次出现)、数量(具体数据、比例等)及范围限定词(如：多数、少量、部分、几乎、凡、凡是、所有、全、都、仅仅等) 重要的修饰、程度限制性词语(如：基本、根本、十分、非常、总共等) ④已然与未然(如：目前为止、迄今为止、现在、了、将等)、或然与必然(如：假如、可能、如果、或许、预计、一定、必然、肯定等) ⑤代词(这、那、它、其、此等) （2）有助于厘清文章思路和论证对象逻辑关系的词语 因果(如：因为、因此、原因在于、因而、由于、从而等) 转折(如：但是、反而、可是、却、然而、不过等) 并列或递进(如：也、又、不是……而是……、不仅……还……等) 分类分层(如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外等) 举例子(如：例如、如、比方说等) （3）重点句 统摄全篇的句子：论点句、中心句、总结句 作论据的句子：事实论据、理论论据 揭示文章思路、结构的句子：有明显的逻辑关系(总分、并列、对比、递进、点与面等)的标志性句子(如“首先……其次……”等)；每段的开头句、结尾句 3、提取观点，理清思路 依据勾画的重点词句及文章结构，弄清文章论述了什么问题，主要观点和看法是什么，涉及什么内容，等等。 对勾画内容进行提取、整合，梳理出文章思路。厘清文章是如何围绕论点展开说理的，把握段落之间的逻辑关系，把握某一重点段落各分句间的逻辑结构和逻辑层次，把握观点和材料的关系。 选择题解题方法： 精读材料，排除干扰 八大干扰项之一：以偏概全 有时命题人故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语进行