3.1细胞膜的结构和功能说课课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

《细胞膜的 结构和功能》 汇报人：朱鸿淼 CONTENTS 教材分析 01 学情分析 02 重点与难点 03 教学目标 04 教学方法与过程 05 教学特色 06 第 一 章 节 di yi zhang jie 教材分析 本节是选自人民教育出版社出版的《普通高中教科书生物学必修1分子与细胞》第3章“细胞的基本结构”中的第1节。 根据《普通高中生物学课程标准》对本节课的要求是，概述细胞都有质膜包裏，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。即要求学生能概述出质膜的三大功能，而质膜的功能和结构是相适应的，所以需要通过探究性学习，将质膜的结构和功能结合起来学习。 1.1 地位与作用 地位 细胞膜对知识点的衔接起到的是一个承上启下的作用。一方面是在学生学习蛋白质、糖类、脂质等有机物的基础上，进一步探索这些物质是如何有机结合构建细胞膜结构的;另一方面，又是学习细胞膜物质运输功能的知识铺垫。这样安排符合生物学知识螺旋上升的特点，同时符合学生的认知特点。 1.1 地位与作用 作用 第 二 章 节 di er zhang jie 学情分析 学习状况 本节课教学对象为高一学生。 学生在生物学方面的认知能力有所提高，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。但还很不完善，在进行探究活动时，往往具有盲目性，缺乏目的性。 学生情况 本节课前，学生已经学习了组成细胞的各成分的结构和功能，在初中阶段也了解学习过细胞的基本结构，这些内容对本节课均有一定的辅助作用。 解决对策 运用“探究式教学法”，设计问题串,用问题引导学生对“细胞膜结构的认识过程”进行探究，培养学生科学思维的能力 2.1 学情分析 第 三 章 节 di san zhang jie 教学目标 3.1 教学目标 生命观念、科学思维 通过识图、比较不同细胞膜模型的异同，总结流动镶嵌模型的基本内容，训练归纳概括能力。 生命观念 通过细胞膜结构与功能的讨论，阐明细胞膜三大功能，初步形成结构与功能统一性的观念。 社会责任 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 科学思维、科学探究 通过对细胞膜成分结构的探究，亲身体验科学探索过程的思路和方法，根据实验现象能够进行推理分析。 第 四 章 节 di si zhang jie 重点与难点 重点 细胞膜的结构与功能 流动镶嵌模