2.3 群落的演替（教学设计）-【思维课堂】2022-2023学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

《高中生物选择性必修二第2章第3节 群落的演替》 教学设计 1教学设计思路 本节课通过我国“长白山天池自然景观的形成”来创设问题情境，激发学生的兴趣来引出群落演替这一自然现象。通过设置三组学生合作学习活动，利用教材中的图片和资料，由学生自主建构起进初生演替和次生演替的概念。并通过列表的方式比较二者的异同和特点，提升信息处理能力和归纳总结的能力。在分析人类活动对群落演替的影响的过程中，大量了引入新疆本土的实例，来阐明人类与自然对于演替的关系，使学生更加真切的感受到生态环境需要坚持科学治理，改善生态环境、打造绿色经济的重要性，从而提升社会责任感。 2 教材分析 本节课是选择性必修二《生物与环境》中第二章中的第3节群落的演替，主要内容包括群落演替的类型，人类活动对群落演替的影响，分析人类活动影响群落演替的实例。学习我国退耕还林、还草、还湖政策实施后的成果。教材中的问题探讨中提供了火山爆发后的群落演替的实例，由自然现象导入新课，激发学生的学习兴趣。教材中还将光裸岩地上的演替以图示的形式进行了清晰的展示，即体现了阶段性，也使知识呈现更为立体。 3 学情分析 学生在学习了第一章《种群及其动态》之后，对于种群的数量和空间特征、种群数量的变化曲线及影响种群数量变化的因素等知识有了一定的把握。在学习了第二章前两节“群落的结构”和“群落的类型”的基础上，展开本节内容的学习，对于学生来说更符合学习逻辑，即从局部到整体，再到变化，并在最后提及人类活动的影响，从而有效提升学生的社会责任意识。 4 教学目标 在分析教材内容和学情的基础上，依据课程标准，制定如下教学目标： 【生命观念】：通过弃耕农田与裸岩演替的实例分析,运用结构与功能观、进化与适应观阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。 【科学思维】归纳概括两种演替的过程，明确生物与环境的密切关系。 【社会责任】：通过教材实例探讨人类活动对群落演替的影响，学以致用通过分析当地典型实例，认同退耕还林等措施的意义，进一步形成可持续发展观，提升自身的社会责任意识。 5 教学重点难点 教学重点： 1.群落演替的概念、过程、机制和规律。 2.比较初生演替和次生演替的异同点。 教学难点： 从结构与功能观、进化与适应观等角度分析群落演替的过程、机制和规律。 6教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设