专题09：诗词鉴赏（知识串讲）-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲（部编版）

专题07 诗词鉴赏知识梳理 一、中国古诗词文体常识 （一）古体诗 包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。 古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。如：《陌上桑》《古诗为焦仲卿妻作》《迢迢牵牛星》张若虚《春江花月夜》李白《蜀道难》白居易《琵琶行》岑参《白雪歌送武判官归京》 （二）近体诗 包括律诗和绝句。 1.绝句：五言或七言，全诗四句，五言绝句首句一般不入韵，七言绝句首句入韵较多；平仄：一三五不论，二四六分明。五言绝句如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言绝句如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。 2.律诗：五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：三、四句对仗，五、六句对仗。平仄：一三五不论，二四六分明。五言律诗如：孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。七言律诗如：杜甫《望岳》王湾《次北固山下》李商隐《无题》等。 律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。 （三）词 1.词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。如《稼轩长短句》。词形成于唐，盛行于宋。其特点是调有定格，句有定数，字有定声。 2.词的分段：词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。 3.词的分类： 按字数分：小令（58字以内），中调（59字到90字），长调（91字以上）。 按段落分：单调、双调、三叠、四叠。 4.词的牌与题：词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词的题目与内容有关。如辛弃疾《江城子 ·密州出猎 》“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。 （四）曲 又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。 散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。 特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。 二、古代诗歌题材分类 1.山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长的诗歌。 2.咏物诗：通过事物的咏叹体现人文思想的托物言志诗。 3.咏史怀古诗：以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。 4.边塞诗：盛唐时盛行的以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 5.送别诗：抒写离别之情，或吐胸中积愤或表明心志，或劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 6.行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 三、古代诗歌的常见意象 1.明月：寄托对家乡、亲人的思念 2.夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 3.流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 4.春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 5.子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 6.鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 7.折杨柳：送别、留恋、伤感。 8.篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 9.松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 四、诗歌常见的表达技巧 1.表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。 2.描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各种修辞手法。 3.抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。 4.修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。 5.篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照 应。 五、主要考点 1.品味炼字 2.名句赏析 3.主旨情感 4.想象描述 5.表达技巧 6.理解词语 六、解题技巧 （一）品味炼字题 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 常见提问方式： 1.这首诗中某个字，你认为用得好不好？ 2. 同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3. 某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 4.品味作品某字，并加以简要分析。 解题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 (2)展开