2.5 探究共点力合成的规律 说课课件 -2022-2023学年高一上学期物理教科版（2019）必修1

探究共点力合成的规律 说课人：南江县正直中学 —成玉芳 说课课题 1 学情分析 教学分析 教学方法 教学设计过程 探究共点力合成的规律 1 2 5 3 4 教学反思 教科版 必修1 第二章 第5节 教材的地位和作用： 力是高中物理学习的基础，在此之前,学生已学习了力的基本概念和力的图示等，这为本实验的探究起着铺垫作用。本实验的内容是探究共点力的合成,依据等效思想总结出矢量运算普遍遵守的法则--平行四边形定则。同时,矢量运算始终贯穿于高中物理知识内容的全过程,具有基础性和预备性。 学情分析 思维行为较活跃 逻辑思维和抽 象思维在形成 勇于探究问题 对物理学习缺乏方法,动手能力较弱 教学分析 在验证力的平行四边形定则实验中，体会作图处理实验数据的方法 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 体会力的合成中的等效替代思想，培养学生科学实验的正确态度。 1．知道实验目的与原理：能利用合力与分力的等效替代原理，验证力的平行四边形定则。 2．能利用橡皮条、弹簧秤、直尺等器材进行实验，并能总结步骤及有关事项等。 能利用合力与分力的等效替代原理，总结出矢量运算法则——平行四边形定则 教学分析 1、能利用器材去记录相关数据，进行数据处理； 2、对误差能进行分析，得到减小误差的方法 难点 重点 教学重难点 学法 自主探究，合作交流，成果展示法。 教学原则 教学方法和学法 循序渐进 启发性 发展性 巩固性 理论联 系实际 实验演示法与讲授法 相结合的教学方法 教学过程设计 介绍实验目的 1 回顾旧知，明确实验原理 2 了解实验器材，明确注意事项 3 学生分作合作进行实验 4 学生小组讨论设计新实验方案 5 1．探究互成角度的两个共点力合成时所遵循的规律--平行四边形定则． 2．培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力． 对实验的整体把握 介绍实验目的 1 2、F与F '满足什么关系时，我们可以说互成角度合成时遵循平行四边形定则？ 力的三要素相同— — 作出F1、F2、F'的图示！ 1、两个力F1、F2和一个力F '分别作用在同一个物体上可以互称合力与分力的条件是什么？ 等效替代 — — 找到与F1、F2作用效果相同的F' 回顾旧知 明确实验原理 2 了解实验器材