Unit 2 Project The development of chinese characters 课件-2021-2022学年高中英语牛津译林版必修三

Teaching Design The development of Chinese characters Reading and Writing 基本信息 主题语境 人与社会---文字 语篇类型 说明文 授课时长 40分钟 教学设计理念 《普通高中英语课程标准(2017 年版)》将高中英语课程目标凝练为由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的学科核心素养。读写素养（含阅读和写作能力、文本分析和处理能力）是学生应该具备的必备品格和关键能力之一。阅读和写作具有相关性，读写中隐含着共同的认知策略。在教学中可以通过阅读的语篇分析提高学生相关的写作能力，也可以通过写作的语篇意义的建构提高学生的相关阅读能力。读写课堂要完成reading and writing两项任务，以语言积累有效带动语言产出。在读写课堂中，源头是读，成果是写。要借助阅读的丰富素材，提供语言基础，设计合理化任务，激活思维，调动写作积极性，从而达到读写课教学目的。 教学分析 文本分析： 本节课文是一篇典型的说明文，主要内容是汉字的演变。从仓颉造字的故事到汉字的四种形式的形成和发展过程，体现出了中国劳动人民的无穷智慧和创造力。文章长短适宜，难度适中，结构清晰，说明过程循序渐进，利于培养学生的逻辑思维能力。文章的内容有趣，贴近生活，能够激发学生对汉字的兴趣和对本民族语言的热爱，同时提高文化自信，激发传播中华优秀文化的热情。 学情分析： 高中学生对汉字的历史和发展已经有所了解，具备了相应的背景知识和相关图式，不易产生畏难心理。学生已掌握基本的阅读技巧，但语篇分析能力和主题意义探究意识不强，阅读不够深入，思考能力欠缺，创新能力也有待提高。另外，由于语言知识和能力不够完善，会导致在用英语进行口头或书面表达时出现困难。 教学目标及重难点 Learning aims： By the end of the class, the students will be able to 1.illustrate the four types of Chinese character and the process of the development of it. 2.write a short paragraph about their favourite Chinese characters by