第7.3课 弹力 弹簧测力计（课件）-八年级物理下册同步精品课堂(教科版)

教科版 初中物理 八年级下 第七章　力 第 3 课 弹力 弹簧测力计 球与球拍接触发生了形变∙∙∙∙∙∙ 球与球拍的相互作用 运动员与跳板的相互作用 观察这些跳板有什么共同特点？ 当跳水运动员向下压跳板时，跳板受压变弯，发生形变。跳板给运动员施加一个向上的力，把运动员弹起来。 一、弹力 用手向上拉弹簧时，弹簧受拉变长发生形变。弹簧给手施加一个向下的力。 观察这些弹簧有什么共同特点？ 用手向下压弹簧时，弹簧受压变短发生形变。弹簧给手施加一个向上的力。 （1）当物体发生形变后，撤去外力物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。 （2）当物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状的形变叫做非弹性形变或者塑性形变。 一、弹力 （小结） 1. 物体的形变 scc2zbwl21123003 6 弯曲的木条重新向前伸直时 对接触的木板产生向前推的弹力 F 弯曲的跳板重新向上伸直时 对接触的运动员产生向上托的弹力 F 一、弹力 （小结） 2. 弹力的产生 scc2zbwl21123003 7 （1）物体在受力发生弹性形变时，就会对跟它接触的物体施加作用力叫做弹力。 弹力产生条件 物体直接接触 物体发生弹性形变 （2）拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。 3. 弹力的定义 一、弹力 （小结） scc2zbwl21123003 8 （1）大小：与物体发生 的程度有关。 弹性形变 （2）方向： 。 与物体弹性形变的方向相反 （3）作用点： 。 物体发生形变处 一、弹力 （小结） 4. 弹力的三要素 scc2zbwl21123003 9 生活实例中的弹力（一） 弹力的施力物体： 受力发生形变的皮球 弹力受力物体： 与皮球接触的手 弹力的方向： 与恢复形变方向相同 弹力的施力物体： 受力发生形变的地面 弹力受力物体： 与地面接触的手 弹力的方向： 与恢复形变方向相同 生活实例中的弹力（二） 1. 测量力大小的仪器叫测力计。 拉力计 握力计 弹簧测力计 压力计 二、实验：用弹簧测力计测量力 scc2zbwl21123003 12 测力计（类型之二） 拉力计 握力计 弹簧测力计 scc2zbwl21123003 13 2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤） （1）主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳（刻度板） （2）原理 在一定范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧伸长越长。（或在弹性限度范围内，弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比） scc2zbwl21123003 14 探究：弹簧的伸长量与所受拉力的关系 scc2zbwl21123003 15 (1）观察量程：0～10N (不同的会有区别） 分度值：0.2N (不同的会有区别） (2)使用弹簧测力计前，应先将测力计在受力方 向上调零，使指针对准零刻度线。 (3)测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向 一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小 (4) 读数时视线与指针所对刻度线相平 3. 使用方法： 0.5 (4）注意事项： 使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围，一旦超过了允许测量的最大力，就可能会损坏测力计。 如图所示，弹簧测力计的示数为 N 实验探究：用弹簧测力计测量力的大小 0～10 取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N，感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。 如图所示量程为 N；分度值为 N;示数为 N 0.2 4 2.5 3. 如图所示，在水平桌面上，使用弹簧测力计拉着 木块匀速前进，读出拉力的大小。 如图所示，弹簧测力计的示数为 N 。拉力为 N 2.5 探究相互作用力的关系 如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左、向右边拉。同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。 A B 探究相互作用力的关系 实验表明，相互作用力的关系是：大小 ， 方向 、分别作用在 不同的物体上。