第2编 新锐命题透视4 语言文字新情境运用题型突破-2023老教材老高考语文【导学教程】大二轮专题辅导与训练

高考专题辅导与训练 于是在宫殿之下游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王 “令行禁止”或“言出法随”。令行禁止：下令行动就立即 大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一 行动，下令停止就立即停止，形容法令严正，纪律严明， 千匹、白壁一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六 执行认真。言出法随：命令或法令一经公布，就严格执 国，瓦解连横，抑制强秦。在苏秦显赫尊荣之时，万镒的黄 行，如有违犯，就依法论处。 金为他所使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，华山以东各 参考答案①长盛不衰（经久不衰）②五花八门（丰富 国随风折服，从而使赵国的地位大大加重。况且那个苏 多彩)③令行禁止（言出法随） 秦，只不过是出身于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢：2.解析第①处，相关语境中有“大鹏搏击云天”雄伟气势 了，但他横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，堵塞左右大臣 的描写，故可填入“波澜壮阔”“气势磅礴”等。波澜壮 的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路 阔：比喻声势雄壮浩大。气势磅礴：形容气势雄伟。第 过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准 ②处，相关语境“时而惊雷阵阵，时而和风细雨，时而蓝 备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧： 天白云。跌宕起伏”表示画面变化多端，抓不住规律，故 着耳朵听他说话。嫂子像蛇一样在地上匍匐，再三再四地 “变幻莫测”“变幻无常”“变幻无穷”等较合适。变幻莫 跪拜谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现！ 测：变化多端，难以揣测。变幻无常：形容事物任意变 在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而} 化；没有一定的规则。变幻无穷：形容变化多种多样，没 且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当 有穷尽。极言变化之多。第③处，后文有“毫无束缚”， 儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和 两处用顿号隔开，可知此处应填写“毫无束缚”的近义 荣华富贵，难道是可以忽视的吗？” 词，“信马由缰”较为合适。信马由缰：比喻漫无目的地 新锐命题透视四 闲逛或随意行动。 题型一 参考答案①波澜壮阔（气势磅礴）②变幻莫测（变幻 [典题体验] 无常/变幻无穷)③信马由缰 解析本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，前 3.解析第①空，修饰“匠心之作”，突出技艺的高超，可用 面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照 “巧夺天工”“出神入化”等。巧夺天工：精巧的人工胜过 相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，那么照相而入 天然形成的。形容技巧的高超。出神入化：形容技艺达 “馆”，这是很自然、很正常的一件事。能够表达这个意} 到了非常高超的境界。第②处，修饰“中华民族文化”， 思的成语是“顺理成章”，意思是比喻随着某种情况的发 突出中华民族文化的历史悠久，用“源远流长”。源远流 展而自然产生的结果。第②空，此处是对照相馆的感 长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底 受，前面谈到了它的“神秘”“端庄含蓄”，这里要求用一 深厚。第③处，根据“中华文明5000多年”分析，侧重 个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用 强调5000多年的继承与发展，可用“继往开来”“承前启 语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是 后”等。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道 指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表 路。承前启后：承接前面的，开创后来的。指继承前人 达出来。第③空，这是写照完相之后等待取相的感受， 事业，为后人开辟道路。 前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”， 参考答案①巧夺天工（出神入化）②源远流长 说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及 ③继往开来（承前启后） 待”，意思是急迫得不能再等待。 :4.解析第①处，语境强调革命先烈的话语很朴实，很实 参考答案①顺理成章②难以言喻③迫不及待 在，朴实的话语中透露出为革命不惜牺牲的深情，可填 [强化训练] “朴实无华”“质朴无华”等。朴实无华：质朴实在而不浮 1.解析第①处，前文“但却”一转，说明生命力之强大，强 华。质朴无华：朴实而毫不虚夸。第②处，语境强调革 调历久不衰，用“长盛不衰”或“经久不衰”。长盛不衰： 命先烈的话语虽少，但是道理却很深刻，后文中的“体现 长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。一般 了战争年代共产党员的坚定信念和价值立场”意义重 用来形容文化、节日、传统等。经久不衰：精神饱满的状： 大，可填“微言大义”“言近旨远”。微言大义：包含在精 态，身体健壮的外表，或幼年期到成年期之间的精神特 微语言里的深刻的道理。言近旨远：形容语言浅显而含 征；青年人的活力或朝气。这些古老故事的诱人力经久 义深远。第③处，语境强调品读