第一节 大气圈与大气运动 （第3课时 大气的运动）（教师用书）-2022-2023学年新教材高一地理必修第一册【正禾一本通】同步课堂高效讲义（鲁教版2019）

第3课时　大气的运动 课程标准 核心素养 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 1.综合思维：结合图表资料、地理现象，理解热力环流原理，并解释相关地理现象；学会分析风力大小的影响因素与风向。 2．地理实践力：观察生活中的热力环流现象，并利用热力环流原理进行解释。 　高效导学01步　预习教材新知，落实必备知识 一、热力环流 预习目标：阅读教材P31结合冷热不均引起的热力环流示意图，理解热力环流的形成原因。(学习的重点) 1．概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动最基本的形式。 2．热力环流的形成 (1)垂直方向气压、气流状况 近地面 高空 气流运动 受热区 气温高，气压低 气压高 上升 冷却区 气温低，气压高 气压低 下降 (2)水平方向 同一水平面上，空气由高气压流向低气压。 二、大气的水平运动 预习目标：阅读教材P32－P33，结合北半球三种情况的风力形成图，分析风的形成。(学习的重点) 1．水平气压梯度和水平气压梯度力：水平方向上单位距离间的气压差叫作水平气压梯度，水平面上存在的气压梯度产生了水平气压梯度力。 2．高空风的形成：风基本不受摩擦力影响，在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，偏离水平气压梯度力方向，偏至与等压线平行。 3．近地面风的形成：在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下，风向与等压线斜交。 【知识体系建构·心中明】 将数字表示的知识填入图中。 ①空气受热膨胀上升 ②同一水平面气压差异 ③大气垂直运动 　高效导学02步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 | 热力环流 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【探究导引】　阅读教材P31 图2－1－9 冷热不均引起的热力环流示意，完成下列要求。 (1)A地和B、C两地气流垂直运动不同的原因是什么？ 提示：A地空气受热，膨胀上升；B、C两地空气冷却，收缩下沉。 (2)空气气流为什么从A′流向B′、C′？ 提示：A′为高气压，B′、C′为低气压，空气由高气压流向低气压。 (3)近地面气流由B、C两地流向A地的原因是什么？ 提示：A地近地面空气受热膨胀上升，形成低气压；B、C两地近地面空气冷却收缩下沉，形成高气压；近地面空气从气压较高的B、C两地流向气压较低的A地。 (4)在图中绘出空气运动的方向。 提示： (5)在图中绘出等压线(地面、中间、高空各绘一条)。 提示： 【探究成果】　1.热力环流的形成原理 掌握热力环流要抓住一个过程、两个方向、三个关系 (1)一个过程 (2)两个方向 垂直方向 与冷热差异有关，热上升，冷下沉 水平方向 与气压差异有关，从高压流向低压 (3)三个关系 ①近地面和高空气压相反关系 ②温压关系：(如上图中甲、乙、丙三地所示)热低压、冷高压 ③风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。(如上图中①②③④处风向所示) 2．等压面的凹凸与气压高低的关系 等压面是空间气压值相等的点组成的面，等压面图表示气压的垂直分布状况。 (1)在同一地点不同海拔高度上，海拔越高，气压越低。如图PA>PE，PB>PF，PC>PG。 (2)同一水平面上，高压区等压面都向高空凸起，低压区等压面都向低空凹陷，即“凸高凹低”。 3．常见的热力环流及其影响 海陆热力性质不同，山谷、山坡冷热不均，人类活动等因素都有可能导致热力环流的形成。 (1)海陆风 形成 白天陆地比海洋增温快，近地面陆地气压低于海洋，风从海洋吹向陆地，形成海风 夜晚陆地比海洋降温快，近地面陆地气压高于海洋，风从陆地吹向海洋，形成陆风 影响 海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水增多 (2)山谷风 形成 白天山坡比相同高度的山谷上空升温快，山坡气流上升，气压低，气流沿山坡上升，形成谷风 夜晚山坡比相同高度的山谷上空降温快，山坡气流下沉，气压高，气流沿山坡下沉，形成山风 影响 夜间冷的山风吹向谷底和盆地，在谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了山谷和盆地空气的垂直运动，易造成大气污染 (3)市区与郊区之间的热力环流 形成 城市居民生活、工业和交通释放大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，形成“城市热岛”，引起空气在城市上升，在郊区下沉，近地面风由郊区吹向城市，在城市与郊区之间形成城市热岛环流 影响 一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于空气下沉距离之外，避免污染物通过热力环流进入市区 (4)沙漠与森林之间的热力环流 【成果应用】　读热力环流示意图，完成1～2题。 1．甲、乙、丙、丁四处中，气压最低和气温最高的分别是(　　) A．丙和甲 B．丙和乙 C．丁和乙 D．丁和甲 2．若该图表示海陆风，下列说法正确的是(　　) A．若为白天，则甲为海洋、乙为陆地