Module 11Unit3教学设计 2022-2023学年外研版英语九年级上册

Module 11 Unit3 Language in use 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 2011版《英语课程标准》五级目标的要求是：能听懂有关熟悉话题的对话并能从中提取信息和观点；能就熟悉话题提供信息并表达简单的观点和意见；理解语法项目并能在特定语境中使用。能读懂相应水平的的常见体裁读物，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章主题，理解故事情节；能根据图示或表格写出简单的段落。 2. 学情分析 通过一二单元的学习，学生对that, which, who引导的定语从句有了基本的了解，这为本单元的语言应用做好了语法铺垫。但学生在灵活应用的过程中对定语从句还会存在一些模糊的地方，所以要让学生通过多种练习题再具体语境中判定、理解、运用定语从句。 3. 教材分析 第三单元是语言应用单元，以巩固所学知识提升学生阅读写作能力为重点，其中世界各地栏目中介绍了A famous photo，拓展了学生的知识面，开阔了学生的视野。 【教学目标】 1. 通过“词不离句，句不离篇”的训练方式掌握19个单词和6个习惯用语或固定搭配。 2. 通过创设语境理解并领悟that, which, who引导的定语从句的结构和表意功能，并学会在特定语境中灵活使用。 3.通过运用速读、精读等多种阅读策略，来理解摄影业发展的情节，能回答问题，填写关键信息，借以提高阅读表达能力。 【教学重难点】 重点：理解摄影业发展的情节。 难点：定语从句在特定语境中灵活使用。 【课时安排】 1课时 【评价任务】 1. 通过背诵Language practice中的关于关于定语从句的句子，完成Activity2来巩固本模块所学词汇和语法。 2.通过做练习1，5，6和7，提升听力素养，学以致用所学语法与词汇。 3.通过阅读本单元世界各地中的篇章，在语境中理解并领悟定语从句的结构和表意功能，并能把握主旨大意。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 一、 导 入 环 节 (2分钟) (一) 导入新课，板书课题 导入语：Today we will learn Module11 Unit3. (And write the title on the blackboard.) （二）出示学习目标 过渡语：Le