内容正文:
第一课 国体与政体
主讲人:刘老师
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课程标准及其解读
课程标准:引用实例,比较不同国家的特点及其发展状况,阐明我国的总体国家安全观。
解读:从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看,现代国家大致分为两种类型,即君主立宪制与民主共和制。教师可以引导学生以英国和法国为例来剖析“君主立宪制”“和民主共和制”。
国家安全是保障国家生存和发展最基本、最重要的前提,保证国家安全是治国理政的基本目标。坚持总体国家安全观,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是确保民族复兴的国家安全总战略。坚持总体国家安全观,构建符合当代安全需求的国家安全总体系,是我们全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的有力保证。
核心素养目标
1. 政治认同
坚定坚持人民代表大会制度的自信。
2. 科学精神
理解人民代表大会制度的科学内涵、地位和优越性;辨别民主共和制与君主立宪制、议会制与总统制。
3. 法治意识
坚持民主集中制,维护中央权威和全国法律、政令的统一。
总议题:如何理解国家政权组织形式?
议题一
人民代表大会制
议题二
民主共和制和君主立宪制
议题三
议会制和总统制
议题一
观看视频结合教材,谈谈人民代表大会制度产生的历史必然性、作用是什么?
议学任务
民主
选举
人民
人大代表
组成
各级国家权力机关
代表
人民
统一行使管
理国家权力
决定全国和各级地方的一切重大事务
行政、审判、检察、监察等其它国家机关
具体行使管理国家和社会的权力
产
生
对其负责
受其监督
间接行使国家权力
直接行使国家权力
根本政治制度
我国人民如何行使管理国家事务的权力?
人民代表大会制是人民的选择
人民民主专政的新中国
决定
体现
决定
其它具体制度
知识回顾
1、产生的必然性:
人民代表大会制度是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造,是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。采用人民代表大会制度作为政权组织形式,是人民的选择、历史的必然。
一、人民代表大会制
一、人民代表大会制
2. 作用
人民代表大会制度作为人民民主专政的社会主义国家的政权组织形式,决定着国家的其他具体制度。它是中国人民当家做主的重要途径和最高实现形式,是中国社会主义政治文明的重要制度载体。
3. 意义
人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
议题二
白金汉宫:英国国王居住和办公的场所
白宫:美国总统的官邸和办公的场所
议学任务:两国的国家元首的称谓为何不同?
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1. 划分标准(依据):
从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看,
现代国家的政权组织形式大致有两种,即民主共和制和君主立宪制。
英国国王
美国总统
二、民主共和制和君主立宪制
为什么不同国家的元首称呼不同?
2. 民主共和制
(1)含义
民主共和制是遵循民主基本原则建立起来的一种政体。
(2)产生
在民主共和制国家中,国家权力机关和国家元首一般经由选举产生。
【注意】虽然民主共和制为现代大多数国家所采用,但由于各国的国家性质和具体国情不同,其具体形式和运行方式不尽相同,实际作用也存在很大差异。
注:我国民主共和制:人民代表大会制
二、民主共和制和君主立宪制
(如:中、美、法、德等)
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2. 民主共和制
(3)民主共和制实质:
在发达资本主义国家,资产阶级运用金钱的力量,以民主的形式掩盖国家的阶级性质。民主共和制是资产阶级对国家进行控制和管理的有效工具,也是他们维护资产阶级统治的最好的政治外壳。(资本主义国家政体的本质)
(4)发展中国家不能照搬发达资本主义国家民主共和制的模式:
原因:这种模式不符合本国的国情,既不能保障本国人民的经济权利和政治权利,也难以保障国家职能的有效行使。
结果:政权更迭频繁,社会动荡不已。
二、民主共和制和君主立宪制
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3. 君主立宪制
二、民主共和制和君主立宪制
国家元首由世袭的君主担任,但在宪法框架内,君主的权力受到不同程度的限制。(君主是虚位,没有实权)
(1)产生方式
一般来说,君主立宪制是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物,保留了君主制的外壳甚至某些实质性内容。
(2)实行的原因
英国、日本、西班牙、瑞典、泰国等,国家政权的实际运行与民主共和制国家大体相同。
(3)实行的国家
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比较民主共和制和君主立宪制
区别 类型
民主共和制 君主立宪制
国家元首产生方式 一般由选举产生 由世袭的君主担任
国家元首的任期 有一定任期 终身制
国家元首的地位与职权 在议会制国家中,国家元首没有实权,在总统制国家中,国家元首同时担任政府首脑。 在宪法框架内,君主的权力受到不同程度的限制,其职责 多是礼仪性的。
采用国家 现代大多数国家采用,如:美、法