第二单元 7 包身工（Word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版2019）

7　包身工 一、题目解读 包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。 文章以“包身工”为题，不仅表明写作对象，还表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉和对包身工的深切同情。 二、认识作者 1．人物简介：夏衍(1900—1995)，中国剧作家、电影艺术家、社会活动家。原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。早年参加五四运动。毕业于日本明治专门学校电机科。1927年加入中国共产党。1929年参加筹备左联，曾任左联常委。1933年任中共上海文委成员、电影组组长。抗战初期主办《救亡日报》《华商报》。1942年任中共南方局文化组副组长，后任《新华日报》代总编辑。中华人民共和国成立后历任中共上海市委宣传部部长、文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等。 2．成就评价：他长期致力于民族文化事业、统一战线工作和对外文化交流工作，对中国戏剧、电影事业等作出重要贡献。1994年国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。他的作品触及不同历史时期、各个社会阶层，风格简洁明快，语言清新自然。 3．作品简介：著有话剧剧本《秋瑾传》《上海屋檐下》《法西斯细菌》，报告文学《包身工》，创作改编的电影剧本有《春蚕》《上海二十四小时》《祝福》《林家铺子》等。另有《夏衍杂文随笔集》《懒寻旧梦录》等文集行世。 三、了解背景 20世纪二三十年代，中国农村在帝国主义加紧侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完全丧失了人身自由，被当作“机器”“罐装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。从“一·二八”事变以后，中国人民抗日情绪高涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁，便用包身工来代替“外头工人”，因此这一时期的包身工人数突然增加了。作者亲赴上海，进行了长达几个月的实地考察，目睹包身工的非人生活，用饱含血泪的笔，撰写了这篇报告文学。文章愤怒地揭露了这个人间地狱的真相，揭示了“没有法律，没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运，表达了中国人必将起来反抗，粉碎自己身上枷锁的信心。 四、相关链接 报告文学 报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。 报告文学叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多姿多彩的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。 报告文学具有及时性、纪实性、文学性三个基本特征。 一是及时性。报告文学与新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。 二是纪实性。报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。 三是文学性。报告文学不同于一般新闻报道的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。 [练一练] 1．判断下面说法的正误。 报告文学以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材，经过适当的艺术加工而成，具有新闻特点。(　√　) 一、词语运用 辨析下列词语，并完成后面的题目。 (1)权力　　权利 权力：①政治上的强制力量；②职责范围内的支配力量。 权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。(与“义务”相对) (2)抱怨　　报怨 抱怨：埋怨，心中不满，数说别人不对。 报怨：对所怨恨的人做出反应，一般用于“以德报怨”。 (3)功夫　　工夫 功夫：①本领，造诣；②武术；③时间，空闲时间。 工夫：时间；空闲时间。 二者常通用，在表示占用的时间或空闲时，习惯用“工夫”；在表示工作、学习所花的精力、时间时，习惯用“功夫”。 (4)营利　　赢利 营利：谋求利润(可用于事业单位)(是手段、目的)。 盈利：①企业单位的利润；②获得利润(是结果)。 [练一练] 2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) (1)《民法典》所含内容包括公民生活的方方面面，充分体现了其坚持正确政治方向织密________保护网。 (2)一线抗疫人员默默坚守的背后，有汗水，也有泪水，但他们不喊苦喊累，更没有________。 (3)发布“华商很难”虚假消息的公众号管理人员已被警方采取刑事强制措施，他到案后承认，炮制相关文章是为了提高阅读量和涨粉以期________。 A．权利　抱怨　赢利 B．权力　报怨　赢利 C．权利　报怨　营利 D．权力　抱怨　营利 A　解析：(1)句语境强调“公民生活”，应用“权利”。(2)句结合“喊苦