第五单元检测试卷-三年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

7将闹钟放在一个玻璃罩里，在抽出玻璃罩内的空气过程中，闹 第五单元检测试卷 钟的声音会( )。 A.一直不变 B.逐渐变大 C.逐渐变小 时间：60分钟满分：100分 8.要使小提琴发出的声音变高，应采取的方法是( )。 题号 四 阅卷老师 总分 A.调松琴弦 B调紧琴弦 C.增加琴弦的长度 得分 9.关于声音的传播，下面说法正确的是( )。 一、选择题。（每题3分，共30分) A.声音的传播需要借助其他的物质 1.声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，声音 B.声音也能在真空中传播 ()。 C.把“土电话”中间的线绳拉松一些，听到的声音更清晰 A.越高 B.越低 C.无法判断 10.将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住 2.吹笛子时发出清脆的声音，是因为( )。 钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。用力拨动钢 A.笛子在振动 B.手在振动 C.空气在振动 尺，我们会发现( 3.物体振动的( )越大，产生的声音越强。 A.频率 B.幅度 C.音色 4.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越( )。 A.强 B.弱 C.没有变化 A.钢尺振动幅度大，发出的声音比较强 5.将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为()。 B.钢尺振动幅度小，发出的声音比较强 A.鼓的振动变快 B.鼓面停止振动 C.声波传到鼓内 C.钢尺振动幅度大，发出的声音比较弱 6.下面乐器中，不属于靠弦的振动发声的是( )。 二、判断题。（每题2分，共20分) A.萨克斯 B.小提琴 C.二胡 1.我们能发出声音，主要是因为声带的振动。 优派全能检测（科学三年级上册）DX一21一 优派全能检测（科学三年级上册）DX一22 2.由于水的阻隔，人在岸边讲话，声音不能传到鱼耳朵里。（) 或“跳动”)的。 3.把正响着的闹钟放在真空塑料袋里，我们听不到声音。（) 2.如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是 (填“静止” 4.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。 或“跳动”)的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度越 () 鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度越 5.用手轻轻触摸还在发声的物体，感觉到物体在振动。这个现 3.这个实验说明了声音是由 产生的。 象说明声音是由物体振动产生的。 () 4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音( )。 6声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。() A.高低不同 B.强弱不同 C.一样 7.钢尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越高。 5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为( )。 () A.鼓面停止振动后仍能发声 B.鼓面继续振动了一段时间 8.物体振动得越快，发出的声音就越强：物体振动得越慢，发出 C.人耳的错觉，实际上声音已经消失 的声音就越弱。 () 四、实验与探究。（共22分) 9.被敲击后的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。 实验目的：声音强弱与物体振动幅度的关系 () 实验器材：豆子、鼓、鼓槌 10.吉他的琴弦调松些，不会对声音高低变化产生影响。（) 实验步骤：把豆子放在鼓面上，用鼓槌以不同的力度敲击鼓面， 三、思考与分析。（共28分） 观察豆子的跳动情况。 如图，鼓面上放少量的碎纸屑。 观察项目 发出的声音强弱豆子跳动的高度 用力敲击鼓面 轻轻敲击鼓面 实验记录： 图1 图2 实验结论： 1.如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是 (填“静止” 优派全能检测（科学三年级上册）DX一23 优派全能检测（科学三年级上册）DX一24一实验结论：我们借助纸屑看到气球里的2.高较高较低低7.√8.×9.×10.√二1.x2。×3.√4.√5.√6.√ 空气跑出来了，这说明空气在3.由高到低三1.③⑧②⑤⑥①⑨_④⑦①⑥⑩7.×8.√9.√10，× 流4.我的结论：尺子伸出桌面的长度越短，2.(1)终生在水中生活、用鳃呼吸、卵生三1空气 4，大自然里的风声音越高；尺子伸出桌面的（2)身体覆盖羽毛、长有翅膀，用喙取2.将杯子竖直倒扣在水中，杯子底部的纸 一、1.B-2.A-3.C4.C5.A长度越长，声音越低。食、卵生巾不会湿，因为空气占据了一定的空 二、1.V2.V3.V4.×5.低高(3)直接生小动物，并用乳汁喂养小间，水无法进入杯子。 三，1.B A-A C2.D-4声音的强弱变化动物3.轻-4.占据一定的空间 5我们来制造风一1.A2.B3.C4.A5.B（4)D（5)C四、1.相同一没有 一，1.C2.B3.A4.B-5.A6.C二1.√2.×3.×4.×5.×3.(1)A 二、1.√2.√_3.√4.”三1.慢低“快高-2.幅度强 三，打开电风扇，扇扇子等。四，4.振动幅度小，声音弱振动幅度大，声 _(2)①为野生动物建立自然保护区，保升高上