5.5自制乐器 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册大象版

学设计 课题 5 自制乐器 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课设计了“观察吉他——设计制作——拓展活动”三个环节，帮助学生将前4课学习的知识转化成一次实践活动。本课通过观察认识吉他,培养学生的观察能力;利用制作提高学生的设计能力和动手能力:创造音乐会情境游戏作为拓展,激发学生学习的积极性和主动性。本课的总结性活动,既能巩固学生的科学知识目标,又可以培养学生的探究能力、实践能力和积极的科学态度,切实提高学生的科学素养。 2.学习者分析 通过前面几节课的学习，学生对声音的强弱、高低等特征有了一定认识，且具备较强的动手能力，可以较好地完成本节课的学习任务。通过动手制作乐器，学生可以进一步了解声音的产生和传播原理，并提高创造力、动手能力，培养合作精神。 3.学习目标确定 科学观念：知道不同的乐器可以发出不同的声音，掌握制作简单乐器的方法和步骤。 科学思维：知道完成一项工作需要分工与合作,认识到设计会受到一定条件的制约。 探究实践：能提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究；能设计并制作简单的乐器，并对其进行调试和改进；能与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流和分析。 态度责任：对科学探究保持好奇心和兴趣，勇于尝试和创新，不怕失败；尊重他人的意见和建议，善于合作。 4.学习重点难点 重点：知道完成一项工作需要分工与合作,认识到设计会受到一定条件的制约。 难点：能分工协作，完成多人合作的活动，培养分析综合和归纳概括等科学思维能力。 5.学习评价设计 1、知道完成一项工作需要分工与合作,认识到设计会受到一定条件的制约。 2、能分工协作,完成多人合作的活动。 3、乐于完成活动、分享想法。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：引入新课 教师活动1 1、 （出示图片） 这些不同的乐器，都可以演奏出美妙的音乐，我们可以制作出这些乐器吗？ 2、揭示课题：今天我们学习《自制乐器》。 学生活动1 认真倾听，自由发言，引入新课。 活动意图说明：从自由谈论开始，了解学生的前概念，巧妙延伸出本课的研究问题。 环节二：观察吉他的结构 教师活动2： （出示图片）吉他图片。 制作橡皮筋吉他的第一步,就是要先认识吉他的结构。我们一起来看一看,吉他都有哪些部分? 学生活动2 学生根据生活经验进行回答。 琴头、琴颈、琴弦、琴箱、琴码。 活动意图说明：通过观察吉他图片,引导学生认识吉他的结构及各部分功能,也可以要求学生自己介绍一种乐器的结构和功能,作为本课的开始。 环节三：设计制作：自制橡皮筋吉他 教师活动3： 一、自制橡皮筋吉他 认识橡皮筋吉他的结构。 二、需要的材料 纸盒、橡皮筋、颜料、纸筒、卡纸、安全剪刀、美工刀、吸管 三、制作步骤 ①在纸盒中间挖一个大圆孔。 ②在大圆孔的下方钻四个小孔。 ③剪一张卡纸条，在卡纸条上钻四个小孔，然后将四根橡皮筋分别穿入四个小孔并打结。 ④将四根橡皮筋的另一端从盒子上对应的小孔里面往外拉出。 ⑤以同样的方法固定好琴弦的另一端，并用卡纸作为琴码盖住橡皮筋。 ⑥在盒子上方打一个圆孔，把纸筒插入孔中，再用卡纸装饰琴头。 四、看视频找灵感 播放视频《自制橡皮筋吉他.》 学生活动3 学生观察图片，根据生活经验回答。 纸盒、纸筒、卡纸、橡皮筋 学生动手制作 活动意图说明：通过让学生纸盒可以提前让学生自己准备材料，引导学生讨论准备做一个什么形状的吉他。并让学生明白设计是要受到条件限制的，制作完成后,让学生试着弹奏出高低、强弱不同的声音。让学生以事实为依据，设计出作品，培养良好的科学素养。 环节四：拓展活动 教师活动4 一、我们还可以制作一些其他的简单乐器。让我们开一场音乐会吧!。 二、（出示图片）我们可以制作这些简单乐器 三、看视频找灵感 播放视频《吸管排箫》 四、小贴士 声音是由物体振动产生的。不同的乐器可以发出不同的声音，是因为它们的发声部位和结构不同，我们在制作乐器时，要仔细观察。 学生活动4 学生阅读并进行讨论，说出自己的理解 活动意图说明：通过引导制作完成乐器，并进行一场简单的音乐会，形成乐于完成活动，分享想法。 7.板书设计 自制乐器 吉他的结构 自制橡皮筋吉他 8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、根据吉他的结构，完成填写 二、填出我们在自制橡皮筋吉他时各部分使用的物品 答案解析 一、琴箱 琴头 琴弦 二、橡皮筋 纸盒 作业布置：和爸爸妈妈一起制作一把纸吉他。 学科网（北京）股份有限公司 $$