专题14 阅读理解之记叙文--2023年高考英语毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）

专题14 阅读理解之记叙文 一、题型概述 题型特点 内容解读 选材 新颖、生动、真实、典型的素材描写，让读者有身临其境、感同身受的感觉。 内容 记叙文应该包括六要素，即：时间、地点、人物、事件、原因和结果。可以按事件发生的时间顺序写，也可以按事件发生的先后写。 形式 顺叙、倒叙、插叙。 语言 一般过去时为主，各种时态为辅，合理使用丰富多彩的谓语动词时态是英语记叙文首要的语言特征；多用动词，尤其是动态强的行为动词是英语记叙文又一个明显的语言特点 命题 主要集中在多个事件的先后顺序与人物的情感态度上。 二、记叙文的基本结构 三、记叙文的基本要素 记叙文要注意记叙文的“六大要素”即： 【1】时间（When）—— 何时发生，有没有具体时间？ 【2】地点（Where）—— 何地发生，有没有地点变化？ 【3】人物（Who）—— 何人参与，谁是主角？ 【4】事件（What）—— 发生了什么，有何特点？ 【5】原因（Why）—— 事件的起因？ 【6】结果（How）—— 事件的经过及结局？ 　　 四、解题技法 高考英语记叙文设题主要集中在细节理解题和推理判断题，因此，阅读这类文章时，也应该在整体把握文章结构的前提下，一方面要依据文章的顺序和故事的发展弄清一系列事件的先后顺序以及它们之间的逻辑关系，必要时可以对事件进行排序；另一方面，还要根据人物的处境和描写、议论时所用的特定词语来准确把握人物的情感与态度，做到入情入境，特别要留意描写和议论时所用的形容词和副词。具体答题策略如下： 策略指导 技法解读 弄清六要素 何人、何时、何地，因何原因做了何事，有何结果，有何启示或感想。 弄清写作目的 证明一个观点；赞美某种美德；谴责某种罪恶：提供娱乐。 关注开头和结尾 把握事情的动向，尾段经常是主题的升华所在。 关注情感主线 分析事情的发展脉络，弄清人物关系，透析文章的情感主线。 　　　　 [方法1]　顺藤摸瓜 记叙文中有大量的事件发展过程中的细节，包括记叙文的5W(what，who，when，where，why)要素。因此作答细节题的时候，就没有那么复杂，一般只需要由前到后，从上到下，一题一题地做就可以了。【来源：21·世纪·教育·网】 【典例剖析】 McCoy was looking for a safe place to do drugs when something clearly out of place caught his eye: a luxurious brown leather handbag.【出处：】 McCoy, 36, could relate all too well. One of his few possessions, the sleeping bag he used in an abandoned house, had recently been stolen. Remembering how angered he’d been by his own loss, he resolved to return the purse to its owner.【版权所有：21教育】 He began right away, starting with the address on the bill found in the handbag. After traveling much of the day and finally approaching the address on the bill, he was stopped by a woman, who asked whether she could buy the purse. McCoy refused, saying he was searching for its owner. “But I am the owner,” the woman said. “That’s my purse.” .......... What drove McCoy to look for the owner of the handbag?21*cnjy*com A. The urge to find a business partner. B. The resolution to recover his sleeping bag. C. His own unfortunate experience. D. His anger over the poor living condition. [解析]　细节理解题。根据第二段中的“One of his few possessions, the sleeping bag