5.2 细胞的能量“货币”ATP（教学设计）-2022-2023学年高一生物同步精品课堂（人教版2019必修1）

第五章 细胞的能量供应和利用 5.2 细胞的能量“货币”ATP 1、 教学目标 1.依据ATP的分子简式说出ATP的化学组成和特点。 2.根据ATP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用。 2、 教学重难点 重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 难点：通过ATP与ADP相互转化的特点，解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 3、 教学过程 （1） 导入新课 展示萤火之森的图片及杜牧的诗《秋夕》，引出萤火虫发光的相关问题。学生思考并回答教材问题探讨的题目。 （2） 新课教学 1.老师播放探究萤火虫发光原理的视频，让学生直观获得ATP是细胞能量“货币”的证据，进而引出ATP是什么，ATP的什么结构可以支撑它行驶这个功能？ （教学目的：创设情境，运用多媒体引入新课，提高学生探究的兴趣。） 2.学生自行阅读课本，回答以下问题： （1）中文名称 （2）元素组成 （3）彻底水解产物 （4）结构简式中A、P、—、~ 分别代表什么? （5）A具体指什么结构，包含哪几部分，跟我们以前学过的A有什么区别? （6）ATP中的能量储存在哪里? （7）为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物? 学生用红色、蓝色、黄色的卡纸，尝试建构ATP的模型，小组讨论后，上台展示，并且标出相应的结构名称。 （教学目的：以问题引导学生深入思考，建构模型，培养学生科学探究能力，更加透彻地理解ATP与RNA的关系。） 3.阅读资料，ATP的消耗很快，那会不会出现供不应求？学生思考，引出ATP和ADP的相互转化。 （教学目的：衔接过渡，让学生的学习串联成一条知识链，知识框架初步建立。） 4.阅读课本，学生尝试写出ATP水解和合成的反应式，并且指明它们的能量来源和去向，同学互相点评，老师补充。进行小结，共同完成表格，整理ATP与ADP相互转化的重点内容。 （教学目的：帮助学生培养稳态和平衡观，引发学生的思维碰撞，头脑风暴，充分调动学生积极性。） 5.那么ATP水解后的能量为哪些生命活动提供能量呢？引出ATP的利用。学生举例回答，重点讲解ATP为主动运输供能，建立模型并观看视频，帮助学生理解“蛋白质的磷酸化”。 （教学目的：学生锻炼归纳总结能力，能够解释ATP在能量代谢中的作用。） 6.结合化学知识，对吸能放能与ATP的关系进行解释，绘制简图，帮助学生理解。 （教学目的：