3.1.1影响气候的因素及气候在地理环境中的作用教学设计2022-2023学年高中地理中图版必修1

《影响气候的因素及气候在地理环境中的作用》教学设计 【 教 材 】中图版高中地理必修一第三章第一节 【新课标要求】 结合实例，学会区分人文地理环境和自然地理环境以及如何分析影响某地区气候的因素。利用生活的例子，化抽象为具体，帮助学生理解影响气候的因素有哪些，掌握各因素对气候的具体影响体现在哪些方面。 【设计理念】 气候是自然界非常活跃的因子之一，它与人类的生活和生产关系非常密切。所以，与第二节环境的整体性与区域差异密切相关。本节是我们学习第二节内容的基础，也是我们学习第四章《自然环境对人类活动的影响》的前提和基础。从可持续发展的角度讲，本节内容对培养“有地理素养公民”有着重要作用，对学生的今后理论学习与实践活动会有一定的影响，因而占据重要地位。 教学设计要体现以人为本，适时创新，以人性化设计为核心，将教学任务有效地“转化”为学生的实际获得。为了能更好的突破难点，达到预定的教学效果，在教学过程中，首先通过复习导入以及展示几张气候的变化图片导入新课，让学生带着兴趣来学习本节课的知识，并结合图片，引导学生学会如何从图片中获取必要的信息。通过设问，层层深入，做到师生互动，使学生积极主动地参与到教学中来。充分体现教师是地理学习的组织者、引导者，而学生是地理学习的主人，引导学生自己主动去观察，探究得出结论。 【教材分析】 本节内容是第三章地理环境的整体性和区域差异的重要内容之一，它与后一节的内容——环境的整体性和区域差异的联系非常密切，还与第四章自然环境对人类活动的影响密切相关。 【学情分析】 高一学生开始由形象思维向抽象思维过渡，对抽象的概念和原理有一定兴趣，慢慢出现辩证逻辑思维，思维活跃，好奇心强。虽然高一学生已具备一定的分析问题的能力、通过观察实验得出结论并推理其原因的能力、一定的“自主合作探究式”学习的能力等。但是他们的空间想象能力和综合分析能力还比较欠缺有待进一步提高。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解地理环境的类型，能区分哪些是自然地理环境，哪些是人文地理环境； （2）了解自然地理环境要素的组成以及它们之间的关系； （3）掌握影响气候的因素以及了解气候在地理环境中的作用。 2．过程与方法 （1）指导学生通过资料（文字、图像）提取信息、分析信息，从而培养学生的分析、综合、比较、归纳、知识迁移、探索创新的能力； （2）理论联系实际，让学生利用所