Unit7 When is thanksgiving？Lesson25（教案）北京版英语三年级上册

教学基本信息 课题 Unit 7 When is Thanksgiving（L25） 学科 英语 学段 中年级 年级 三年级 教材 书名： 义务教育教科书三年级英语 出版社：北京版 1.指导思想与理论依据 《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。课程标准一级总体目标讲到：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演。能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息。小学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点；充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育。 本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，运用动画课件、图片、图画书等媒体，创设关于节日的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。 2.教学背景分析 一、教学内容分析 北京版小学英语教材突出“以学生发展为本”，突出交际能力的培养，重视双向文化。以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。 本单元Unit 7主要内容是学习节日的一些相关知识，本课Lesson 25主要学习会说一些关于“欢迎、祝贺、感谢”的日常用语，通过学习 学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。 二、学生情况分析： 对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲。在此基础上，学生们来学习和他们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际。 学生对英语的学习兴趣较高，英语基础比较扎实，愿意参加课堂活动。与本课相关的知识储备有：万圣节、春节、感恩节、圣诞节、国庆节的日期、英文名称和一些风俗习惯等。 三、教师特点分析 能够认真研究教材和学生的认知水平。关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽。培养学生语言从和运用能力。 四、教学方式