中考语文一轮专题复习教案：议论文阅读——拓展迁移

议论文阅读之拓展迁移 【教学目标】: 1、由阅读材料引申出与之相关的内容,发表自己的看法。 2、学会根据材料中的观点进行自主评论。 3、学会联系实际对文章内容进行独立思考,阐述自己的见解和主张。 【课时安排】一课时 【教学过程】 1、 导入 《语文课程标准》要求:要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提高多角度的、有创意的阅读……拓展思维,提高阅读质量。”表现在中考阅读试题上就是拓展题的考查。拓展延伸阅读,它能客观地科学地检测学生运用所学知识分析实际问题、解决实际问题的创新能力。正因为拓展延伸阅读能多角度全方位考查学生语文能力,因而为近几年中考命题者所青睐,几乎每套试卷上都有此类题目。我们这节课对此类题目的应对进行一下简单梳理。 二、例题精讲 开放性拓展题一般都是考查阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。这类题目是议论文中最具创意的开放性试题,常见的考查方式有:谈阅读启示,评价作者的观点,结合材料进行探究等。 例题1:《平常心》 读了本文后,请结合自身实际谈谈你是怎样看待“平常心”的。(文中出现的事例不得重复) 【参考答案:】如面对得失心要淡泊,心态要正,只要尽力做好自己的亊情就行等。示例:当考试失利的时候,我不能气馁,认识到“失败乃成功之母",进而 调整心态重新奋起。(言之成理即可)。 例题2:《有一种辉映叫相信》 阅读下面的链接材料并回答问题。 “老人倒地扶不扶”和“困窘者街头求助帮不帮”等问题,社会上对此争论激烈。 肯定方认为,应该“扶”“助”。据有关机构调查,老人倒地讹诈的现象极少,“不扶”“不助”违背文明社会“扶弱济困”的公德,“不扶”已造成的许多不良后果,也拷问着社会的良知。 否定方也有“不扶”“不助”的道理。 请结合选文说