中考语文一轮专题复习教案：议论文阅读——论证结构及思路

第三课时 议论文论证结构及思路 【复习目标】: 1.把握议论文基本结构。 2.理清作者的论证思路。 【重点难点】议论文思路分析。 【课时安排】一课时 【教学过程】 1、 导入 前几节课我们复习了议论文的论点、论据、论证方法,这节课我们来复习议论文的结构及思路。首先,我想请同学们谈谈什么是论证思路呢?(学生可能说不出) 思路,广义地说,就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。思路表现在文章中,就是作者为表达思想感情进行构思、谋篇布局的思维过程。 其实这个知识点大家一定接触过,但要将她单列出来,大家可能感觉有些突兀,有一定难度。那么我们怎么去把握一篇已经完成的文章的思路(思维过程)呢?其实文章的思维过程外显为结构和方法。而今天这节课我们就共同来探讨:怎样准确分析议论文论证思路。 2、 考点分析: 1.论证思路类试题特点: 此类题考查学生理清文章思路,把握议论文内部逻辑层次的能力。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性 2.论证思路题的考查类型:文章某(些)段的论证过程。文章的某些段是从哪几个角度论证的?文章的某部分能否删除, 为什么?文章的某部分能否调换,为什么? 三、例题精讲 题型1:分析某段的论证过程。考查对论证思路论证层次的理解。 【2016·青海省西宁卷】 ①意大利著名雕塑家米开朗琪罗,历尽心血雕刻出著名的大卫像。人们皆惊叹于大卫像的辉煌,可在此之前,很少有人对这块雕刻大卫的石 材做出褒评。其实并非石头不美,只是无人赏识,而米开朗琪罗发现了它,并赏识它是一块用于雕刻的好石材,然后赋予了它新的价值。所以,我们应该学会赏识。 ②因为赏识,是一个人心境磊落,视野疏朗的表现;是一个人才智敏锐,气度从容的凸显。没有赏识,自我多了一份自卑,他人多了一份挑剔;社会多了一份冷漠,世界缺了一份美好。