双休阅读作业一-(习题课件)2022-2023学年三年级上册语文【小学学霸作业本】人教版（广东专用）

第一单元 双休阅读作业一 ——语文要素专项练+单元主题综合练 ◎语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 ◎阅读指导：有新鲜感的词语和句子可以是运用了修辞手法的语句、充 满奇特想象的词句、阐明道理的语句、暂时不理解的词句等。 一、（名校期末真题）阅读短文，完成练习。 金 色 花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿（nì）笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐（mù）浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷（dǎo）告的小庭院时，你会嗅（xiù）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍（yǎn） 那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1.［语文要素］关注有新鲜感的词句。 （1）下面对画“____”的句子理解错误的一项是（ ）。 A. 作者将金色花比作儿童，想象新奇有趣 B.“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了“我”天真活泼的性格特点 C.“妈妈，你会认识我吗？”这是“我”变成金色花后想问妈妈的话， 巧妙地表达了“我”对妈妈的爱和依恋 （2）第二自然段中的“匿笑”表现了“我”_____（A. 胆小 B. 顽皮）的 天性。 A B （3）“孩子，你在哪里呀？”这句话体现了妈妈___________________的心情。“你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话体现了妈妈_________________的心理。 2.［趋势新题］根据短文内容，写出“我”变成金色花后与妈妈的三次嬉戏。 焦急 惊喜、责怪 散发花香 坐在窗前 又变成孩子，求妈妈讲个故事听 3.如果你会变，你想变成什么？变化以后想要做什么事呢？ 示例：假如我会变，我想变成春雨，滋润万物，让沉睡了一整个冬天的大地重新焕发生机。 二、阅读短文，完成练习。 我们的校园生活 小学的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷啊！ 每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。 早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！ 上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得（ ），读得（ ），议得（ ），就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。 中午15分钟的写字课，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。 每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。 我们的校园生活真是丰富多彩啊! 1.填入文中括号里的词语依次是（ ）。 A. 专心 热烈 动情 B. 专心 动情 热烈 C. 动情 专心 热烈 2.［语文要素］文中画“____”的句子运用________的修辞手法，将“我们”比作________，将________比作甘泉，富有新鲜感。 B 比喻 幼苗 知识 3. 短文按照________顺序，分别写了_________、_________、_________ 和_____________________等校园生活，反映了校园生活_______________。 4.同学们，你们的校园生活是怎样的呢？试着用一两句话写一写。 时间 早操 课堂上 写字课 课外兴趣小组活动 丰富多彩 示例：我的校园生活丰富多彩。星期一早上，我们穿着统一的校服来到学校升国旗，唱国歌；课堂上，老师讲课生动有趣，我们听得十分入迷；课间休息时，我们在操场上自由活动，锻炼身体。 绿卡图书—走向成功的通行证 11 $