[中学联盟]山东省武城县第五中学七年级历史（鲁教版）上册课堂实录：第21课《中国近代民族工业的发展》

【课标要求】         讲述张謇办实业的故事，了解中国近代民族工业的曲折发展的状况。 【教材分析】        本课是第六单元的开篇，是经济史上的典型代表。学习好本课，有利于了解近代中国的经济发展，可以与前面学到的辛亥革命、抗日战争等政治相联系。为下个单元讲述文化部分，提供经济条件，本课体现的近代中国崭新的生产方式在特殊艰难的环境中求生存求发展的历史现状，促进了阶级队伍的壮大，为中国社会性质的转型奠定了基础，对整个国家经济发展提供了历史借鉴。 【教学目标】        1、讲述张謇办实业的故事，通过了解张謇办实业的背景、影响和结局，认识中国近代民族工业发展的阶段、特征及其形成原因；         2、通过对张裕公司的课前小调查和阅读分析张謇办实业的艰难历程，学会从特殊到一般的认识规律和思维方法；         3、在搜集、处理、分析乡土资源的过程中，感受家乡的变迁，形成热爱家乡、报效祖国的民族责任感。 【重难点分析】        重点：实业家张謇；中国近代民族工业的曲折发展。        突破：近代民族工业发展道路十分曲折，分为三个阶段。通过展示大量乡土资源及材料和数据，使学生得出结论。        难点：分析中国近代民族工业不同发展阶段的原因。        突破：展示大量数据和图表，采用材料教学，使学生理解不同发展阶段的原因。 【课时安排】[来源:学科网ZXXK]   1课时 【教学策略】   （一）教法分析       1、情境教学法。通过有目的地引入乡土资源，通过问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感，学习与应用有机结合起来。        2、启发式教学法。由教师提出问题，学生读图及材料，找出解决问题的办法，促使学生积极思考。在主动的学习中获到知识，变学会为会学，从而体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。       3、小组合作，提升学生的合作、交流能力。 （二）学法指导       1、通过对张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展内在联系的分析，培养学生归纳分析方法。       2、通过了解民族工业的曲折发展过程，培养学生具备会简单概括、归纳历史问题的能力 【授课过程】 创设情境，导入新课        师：这节课我们一起学习21课《中国近代民族工业的发展》，学习这一课首先要明白一个概念什么是中国近代民族工业？出示