必修1 第1课 课时1 考点1 从原始社会到奴隶社会（课件）-2023高考政治【南方凤凰台】一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）

必修一 中国特色社会主义 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 政治 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 政治 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 考点一 从原始社会到奴隶社会 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 政治 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 透视重难 命题研究 A A B D D C Thank you for watching 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 政治 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课标要求 素养目标 命题预测 1. 描述不同社会形态的本质特征。 2. 解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 1. 政治认同：认同人类进入文明时代的重要标志；判断社会形态更替是否进步的主要标准；生产力的发展推动着生产关系的变更。 2. 科学精神：理解迈入文明时代的门槛；资本主义社会的剥削秘密；资本主义制度确立的积极影响；全面认识资本主义经济危机。 3. 公共参与：区分四种社会形态生产关系的特点 多以选择题形式考查原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾；主观题多以当今主要资本主义国家政治经济形势等社会现实素材为载体，考查对社会基本矛盾运动推动社会发展的理解 1. 请思考： 以下图片反映的是原始社会和奴隶社会的生产状况。 对比上述两个社会形态，哪一个社会更先进？为什么？由此我们可以得出什么结论？ 提示：①奴隶社会更先进，因为奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。②一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适合生产力的发展。 2. 请评析： 有人说：“资本主义社会，工人向资本家出卖劳动力获取劳动报酬，不存在剥削关系。” 提示：观点错误。资本主义社会，资本家凭借对生产资料的占有，通过无偿占有工人所创造远远超过资本家购买劳动力所付工资的那部分剩余价值，对工人进行剥削，但这种占有隐藏在生产过程中，是隐蔽的。 1. 原始社会的发展状况 地位 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 生产力 ①绝大部分时间处于旧石器时代，主要以采集天然食物为生。②距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现 生产关系 低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 基本单位 按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位 原始社会实行平均分配的原因 在原始社会，由于社会生产力水平低下，人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，在这种情况下，只有平均分配劳动产品，才能保证社会成员的共同生存。 2. 奴隶社会 确立原因 ①私有制的确立：原始社会末期，随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行，生产工具和牲畜转归家庭私有，土地变成私有财产，这标志着私有制的确立。②阶级的出现：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，出现了两大地位不同的集团，奴隶主阶级处于剥削者的地位，奴隶阶级处于被剥削者的地位 生产 关系的 特点 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 国家的产生 ①奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。②奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具 历史进步 奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛 不能认为私有制是“万恶之源” (1) 尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。 (2) 私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 1. 生产力与生产关系 比较 生产力 生产关系 区 别 含义 人们利用和改造自然的能力 在生产过程中形成的人和人之间的关系 内容 包括劳动者、生产工具和劳动对象。劳动