第3单元 第3讲 第1课时 叶绿素与光合作用的原理（课件）-2023高考生物【南方凤凰台】一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）

必修1 分子与细胞 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 生物 第三单元　细胞的代谢 第三单元　细胞的代谢 第3讲　光合作用 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 生物 第三单元　细胞的代谢 第1课时 叶绿素与光合作用的原理 第*页 高考总复习 一轮复习导学案 · 生物 第三单元　细胞的代谢 实验7　叶绿体色素的提取和分离 无水乙醇 层析液 快 无水乙醇 研磨充分 色素被破坏 细、直、齐 干燥 纸层析 触及层析液 层析液挥发 D D D 考点1　叶绿体及其色素 蓝紫光 红光和蓝紫光 外膜 内膜 类囊体 基粒 叶绿体基质 ③ ③⑤ ③⑤ × × × A A 考点2　光合作用的原理 淀粉 叶绿体 甲醛 糖 氧气 H2O 水的光解 CO2→C3→(CH2O) 叶绿体 二氧化碳和水 氧气 光反应 光反应 暗反应 水在光下分解(水的光解) CO2固定 C3还原 叶绿体中的色素 NADP＋ NADPH CO2 (CH2O) ATP NADPH 能 供能、供氢 × × √ √ C 叶绿体基质 同位素标记(示踪)法 吸能 五碳 升高 缺钾导致光合作用产生的糖类等有机物不能及时运出细胞，细胞内糖类等有机物的含量增加抑制了暗反应的进行，最终使整个光合速率下降 C D 水(或“水和无机盐”) CO2的固定 C3 提高 Rubisco酶是蛋白质，合成需要氮元素 吸收和转化光能 CO2浓度和各种酶的含量与活性 节约耕地和淡水资源；减少农药、化 肥等对环境的负面影响;提高人类粮食安全水平;减少化石燃料的使用,促进碳中和 悟高考 · 真题体验 B B 类囊体(薄)膜 C5 叶绿体基质 细胞质基质 肽 光能 糖类 非还原糖较稳定(或蔗糖分子为二糖，对渗透压的影响相对小) 类囊体膜 NADPH 减慢 Fecy 类囊体上的色素吸收、转化光能 自由扩散 主动运输 CO2固定 O2与C5结合 叶绿体 提高 提高 Thank you for watching 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 生物 第三单元　细胞的代谢 考查内容 素养要求 光合作用以及对它的认识过程 生命观念：识记光合作用的总反应式，光反应和暗反应的过程，形成物质观和能量观；认识到生命活动不仅需要物质基础，还需要能量驱动，用物质和能量观解释生命活动；通过比较光合作用和呼吸作用过程中元素去向分析，建立生命活动对立统一的观点； 科学思维：明确光反应和暗反应之间的联系，对比细胞呼吸和光合作用的不同，理解两者之间的联系，培养逻辑思维能力；通过分析影响光合作用和呼吸作用的曲线，培养用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力； 科学探究：利用光合作用的探究历史和叶绿体中色素的提取和分离实验，培养实验能力和科学探究的品质 影响光合作用速率的环境因素 (实验)叶绿体色素的提取和分离 实 验 归 纳 1．实验原理 (1)提取原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂____________中，所以可以用其提取绿叶中的色素。 (2)分离原理：绿叶中的不同种类色素在__________中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度______。 2．分离色素实验的层析装置 3．实验流程 过程 操作要求 操作目的 ① 提取色素 取材 选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高 研磨 研磨时加____________ 溶解、提取色素 加CaCO3和少量SiO2 SiO2有助于____________；CaCO3防止研磨中______________ 迅速、充分研磨 防止乙醇挥发，充分溶解色素 收集 盛放滤液的试管管口加棉塞 防止乙醇挥发和色素氧化 过程 操作要求 操作目的 ② 制备滤纸条 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散 ③ 画滤液细线 滤液细线要______________ 使分离出的色素带平整不重叠 滤液细线________后再画一到两次 增加色素的含量，使分离后的色素带明显 ④ 分离色素(______法) 滤液细线不能______________ 防止色素直接溶解到层析液中 用棉塞塞紧试管口(或培养皿盖住小烧杯)