第3单元 同步作文指导 - （作业课件）2022春【鸿鹄志·名师测控】九年级下册初三语文（部编版）

第三单元同步作文指导 布局谋篇 学有鸿鹄志展翅任翱翔 口方法指导 布局谋篇，就是思考文章的整体架构，文章的结构布局，主要是对文章骨架的设计。骨架不稳、不结实，文 章也就立不起来。因此，布局谋篇在写作中有重要的作用，能够使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可 循。那么，怎样来布局谋篇呢？ 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡击 (一)常用、易用、好用的三种布局谋篇方法 1.引线穿珠法 引线穿珠法主要有三种： 就是在安排文章结构时，以一条线 ①时空顺序法。即以时间推移、空间转移 索贯穿全文，将材料连接起来，构成一 的顺序作为线索来安排。如《藤野先生》。 个有机的整体。这条线索可以是人，可 ②关键勾连法。即以关键的人、事、物作 以是物，可以是中心事件，还可以是时 为线索来安排结构。如《一棵小桃树》。 间的推移、地点的转换等。巧妙确定文 ③思想贯穿法。即以作者的思想感情作 章线索有利于组织文章内容，形成文章 为线索，贯穿全文，引领材料。如《秋天 结构，突出文章的主题。 的怀念》。 2.片段组合法。 是指在题目规定的范周内，选择几个片段并有机地组合起来，共同表现一个主题 的方法。运用片段组合法，可以给作者提供广阔的自由创作的空间，使思路开阔，纵 横驰骋；还可以增加文章的容量，表现更复杂的事件，更为深刻地表现主题。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 3.标题连缀法。 就是选择几个有代表性的“点”作小标题，然斤详驯进行闸述发挥，进而 连缀成一篇完整的文章、运州小标题可以打破时空界限，提供选材方而的便 利，可以省去很多过渡性的话语。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分 的内容，小标题之问要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内答上并举， 或者情节上前后勾连。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 (二)在通盘考虑的基础上，通过列写作提纲和思维导图的方式完善布局 谋篇 建筑的外形 某街道 比如以黛家乡的名片》为题，就可以利用思维导图布局谋篇，让白己的 建筑的内涵 某建筑 某风俗 家乡的 思路清晰、完整。 名片 建筑的历史 :(三)学以致用初体验 某名人 古老的建筑、独特的物产、关丽的传说…这此都可能足你家乡的名 雉筑引发的 某段历史 其他联恝 片。请你根据上面的方法指导，试以《家乡的名片》为题，写·篇短文 学有鸿鹄志展翅任翱翔 巴写作实践 (一)作文题目 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有 坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 (二)思维导图 交友之路— 结交挚友 生活之路 酸甜苦辣 登顶山路 白然之路 在路上 象征之路 学习之路 耕耘收获 四季景物 进取之路 挫折同行 成功之路 勤能补拙 学有鸿鹄志展翅任翱翔 (三)初试身手 请你仍以套家乡的名片争为题，采用“标题连敛法”，并参考示范片段，写一段类似的介绍家乡的文字。 模拟提高 名片之二：曹禺故里 你也许真的不知道我的家乡，但你一定知道《雷雨.知道“东方的莎士比亚” 伟大的戏刷家曹渴·他就是我们 范 家乡人 片 在家乡庄严肃穆的曹禺陵，在风光秀丽的曾禺公园，在宽数明亮的曾禺纪念馆，那琪称游子思乡的澈文绝唱总在人们 段 耳边回响：“我从来没有到过潜江，但是近八十年了，我认为我是潜江人。我爱潜江，这不是模模糊澜的两个字，像是其中 有血与肉的联系…” 我的创 学有鸿鹄志展翅任翱翔 （四）佳作欣赏 在路上 “一夜北风紧”，天气越来越冷了，我不舍地离开了被窝，胡乱收拾了一下，穿①此处描写有什么 上外套，匆忙下了楼。爸爸已坐在摩托车上等我了。摩托车行驶在上学路上，风更作用? 大了，冰冷的空气让我的汗毛全都竖起来，我连续打了两个喷嚏。好冷！衣服似乎和父亲为 已不复存在，我仿佛裸着上身在大雪里奔跑。①“我”挡风作铺垫。 “你没事吧！”爸爸问我。“是不是昨晚着凉了?”我没回答，只是把身子蜷成一 团，不停地哈气来获取一丝温暖。爸爸也没多问，只是将微驼的背挺得更直了些。②这里细节描写有什； 迎面而来的风就像一把利刃，硬生生地插进我的肌肤。我的大脑被吹得麻木么作用? 了。我终于忍不住说：“爸爸，我头晕，好冷”更能突出成长路上． 爸爸停下车。由于惯性，我的头径直撞向爸爸的背。好疼。爸爸的背什么时候实的父亲为“我”但 变得那么僵硬了?爸爸下了车，把头盔摘下来，扣在我的头上，苦笑道：“再忍忍 吧。马上就要到校了。”他用手拍了拍我的脸又说：“你实在受不了，就靠在我的背 上，还可以挡些风。”略作调整后，我们便上车继续前行。② 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡击 到了校门口，我主即跳下车，狠狠地踩踩脚，搓搓手。爸爸把书包递给我问： ③此处据写有什 “头好些了吗？”我点点头。池领了下，说出的还是每日必说的话：“我走了，上