第2课《周总理，你在哪里》教学设计 2022—2023学年部编版语文九年级上册

《周总理 你在哪里》教学设计 学习目标: 1.反复诵读,把握诗歌内容和周总理崇高而亲切的形象。 2.学习诗人巧妙的构思,体会呼告、反复、拟人的修辞手法的作用。(重点) 3.理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质,激发爱国激情和时代责任感。(难点) 学习方法:朗读分析法;合作探究法 学习课时:两课时 教学过程 一、导入 以周恩来的生平经历导入 二、展示学习目标 三、作者介绍 柯岩(1929-2011),原名冯恺,女,满族,出生于河南郑州,当代著名作家,女诗人,是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。主要有诗集《"小迷糊" 阿姨》《周总理,你在哪里》,报告文学《船长》《最美的画册》《奇异的书简》等。 四、初读诗歌 你认为这首诗的朗读节奏及语调是怎样的?你从中感受到的最强烈的感情是什么? 基调:低沉、舒缓、寄托哀思 感情:深情、悲痛、崇敬、怀念 五、朗读指导,学生范读,再齐读 七、整体感知 1.你能从文中找出这首诗歌的结构线索吗? 答:询问 呼唤 寻找 回答 2. 你认为本诗从结构上看可分为哪几个部分? 答:第一部分(1):直抒胸臆,抒发对周总理的敬爱与怀念之情,奠定抒情基调。 第二部分(2—7):着重刻画周总理的光辉形象,进一步表现崇敬、思念之情。 第三部分(8、9):全诗抒情的高潮,表明周总理永远活在人民心里。 八、品读诗歌 1.第1节中哪一个词是人民对周总理的评价?哪一个词表达了人民对周总理的真挚感情? 答:周总理,我们的好总理, 你在哪里呵,你在哪里?你可知道,我们想念你, ——你的人民想念你! “好”字是人民对周总理的评价,既概括了周总理的崇高品质,也饱含着人民对周总理的赞誉之情。 “想念”一词直抒胸臆,表达了全国人民对周总理深切的怀念。是全文的诗眼。 2. 诵读第一节,思考:在写法上有何特点?这样写有何作用? 答:运用呼告和反复的修辞手法,“你在哪里”连用两次,表达全国