第三模拟-2023年高考语文决战新高考模拟卷（滇皖吉黑四省通用）

学利阿 李科网原创，让学司更客品！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 绝密★启用前试卷类型：A 2023年高考语文对接新高考仿真模拟卷 第三模拟 (适用于云南、安徽、黑龙江、吉林四省) 本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(34分) (新高考)（一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材科一： “拟史”批评是中国文学批评中的一种特殊现象，是以“史”的视角观照其他作家作品， 表现为将作家作品比拟为史传进行阐释与批评。在中国古代文学“拟史”批评中，“拟《史记》” 批评由于其发生的频繁性、广泛性，已经从一种文学现象上升为文学观念，对中国文学产生了 深刻影响。 “拟史”批评根源于儒家文化深刻的宗经重史思想。司马迁在《太史公自序》里即流露出 “窃比《春秋》”的拟《春秋》动机，其后因单篇流布，多有亡逸，西汉元成年间褚先生仿《史 记》体例补写亡篇，可视为最有代表性的“拟《史记》”创作，故而后世多有将杰出的史书比 拟为《史记》的现象。而唐代古文运动奠定了《史记》的文学经典地位，此后，其他文体中“拟 《史记》”批评现象层出不穷。散文领域，韩愈曾评柳宗元的文章为“雄深雅健，似司马子长”。 到宋代，苏轼评价欧阳修“记事似司马迁”。唐宋八大家多有被比拟为司马迁的现象。后来， 元代杨维桢《吊谢皋父》中称湖皋羽“文似太史公”。明代前后七子文学复古以《史记》为旗 帜，相关文论更是将“拟《史记》”批评发挥到极致。到清代，姚莹将姚鼐也拟作司马迁。由 此可见，“拟《史记》”批评作为散文领域的一个重要观念，对文学创作与审美都有着重要影响， 甚至影响到国外作品。近代黄遵完评价日本古贺精里《赠茶博士某序》曰：“叙述茶事甚详， 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利回 李科网原创，让学司更客品！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 而抉剔弊窦，曲尽情状，如太史公《货殖传》。” 在诗歌领域“拟《史记》”批评同样影响广泛。宋代苏轼首先提出“杜甫似司马迁”的议 题。杨万里在《江西宗派诗序》对“杜甫似司马迁”的解读重在风味而非形似，是对苏轼之论 的深度解说，而其实质则侧重的是杜诗的诗史价值。 诗文之外，其他文体作品中“拟《史记》”批评也层出不穷。小说领域，明代金圣叹提出 “《水浒传》方法都从《史记》出来”的重要观点，将《水浒传》拟作《史记》进行叙事、写 人等文法方面的评点，其后清代毛宗岗在《读三国志法》中说：“《三国》叙事之佳，直与《史 记》仿佛。”戚蓼生《石头记序》将《红楼梦》与《史记》比拟，称《红楼梦》“殆神官野史中 之盲左、腐迁”。冯镇峦《读聊斋杂说》曰“《聊斋》以传记体叙小说之事，仿《史》《汉》遗 法，一书兼二体”。 此外，辞赋领域，宋代罗大经将《赤壁赋》与《伯夷列传》类比。戏曲领域，明代韩邦奇 最早将关汉卿与司马迁并举：可见“拟《史记》”批评在戏曲领域同样影响深刻。 “拟《史记》”批评作为中国古代重要的文学观念，具有深刻的思想文化价值。正如清代 尤侗在《艮斋续说》中评价诗歌领域的“拟《史记》”时所言“杜诗似《史记》，不但为太史公 增价，并为工部雪冤矣”。“杜诗似《史记》”的论题，对《史记》与杜诗的经典建构皆有价值。 不同文体领域共有的“拟《史记》”批评反映了《史记》传播的广度与文学影响的深度。不同 文体在文学功用、接受群体、审美特征等方面皆有区别，而不同领域的“拟《史记》”批评都 将《史记》视为重要的文学经典而树立，反映出《史记》在不同维度的经典化过程。同样，依 赖“拟《史记》”批评，不同文体寻找到彼此间的共通之处，从而为文体之间相互渗透与学习 提供了可能，进而推动了中国古代文体的进一步发展。 (摘编自刘彦青《“拟〈史记〉”批评与〈史记〉的经典化》) 材料二： 中国小说传统源远流长，丰厚博大，“拟史化”倾向无疑是中国小说传统中最显著的特点 之一。所谓“拟史化”，即注重小说与历史的依存关系，把小说看作是历史著作的变种，强调 小说“补史之阙”的作用。 这种“拟史化”倾向早就被中国古代学者们揭示出来了。班固在《汉书·艺文志》中说： “小说家者流，盖出于稗宫，街谈巷语，道听途说者之所造也。”所谓“稗官”，即为记录“街 谈巷语、道听途说”的小官，可见小说的诞生即与史录有关。刘知几在《史通·杂述篇》直接 把小说与历史著作类比，强调小说与正史“参行”的功能和小说家的“史家”身份。