精品解析：黑龙江省佳木斯市第十二中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题

黑龙江省佳木斯市第十二中学2022-2023学年 高一上学期期中考试历史试卷 考试说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间60分钟。 （1）答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚； （2）请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（70分，每题2分） 1. 某学者指出，公元前四千年中国存在的区域文化带有内蒙古长城带、仰韶文化、大汶口文化、大溪文化、太湖长江三角洲文化、大坌坑文化等，这些文化彼此相互作用。这表明 A. 不同文明的交融互动最终促成了国家的形成 B. 中华文明的起源呈现多元一体的格局 C. 地理的复杂性与分层性奠定中华文明的基础 D. 中华文明由黄河流域向周边逐渐扩展 2. 在大汶口发掘一个氏族社会晚期的133座墓葬中，有8座无随葬品，125座有一般的生产工具和生活用具，其中的45座还有猪的下颌骨随葬，少数墓中有玉器、象牙器、骨雕制品等物品随葬。材料表明当时 A. 已出现贪污腐化现象 B. 随葬物品开始生活化 C. 阶级差别已日益凸显 D. 贫富分化已较为明显 3. 文字最初是用于祭祀活动。西周时期，周天子垄断青铜器铸造权和对文字的解释权，并将刻有铭文的青铜器赠予诸侯，由诸侯带到各自的封地。周天子旨在（ ） A. 确立君主集权 B. 强化祭祀活动 C. 构建政治认同 D. 统一全国文字 4. 《三字经）里提到“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”维系了周朝“八百载”统治的政治制度是 A 皇帝制和分封制 B. 分封制和宗法制 C. 禅让制和宗法制 D. 分封制和禅让制 5. 钱穆先生指出“中国版图的恢廓，盖自秦时已奠其规模。近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这一统一的变局还体现出 A. 从血缘世袭到宗法世袭 B. 从世袭政治到官僚政治 C. 从宗法封建到帝制集权 D. 从礼乐治理到法律治理 6. 战国时期，某思想家认为，人天性中有恶，要“化性起伪”，即通过后天道德教化，实现对人性的改造，达到弃恶入善的目的。这说明此思想家 A. 主张提高道德自律性 B. 要求缓和社会矛盾 C. 强调加强国家的统治 D. 吸纳了法家的思想 7. 有学者认为，虽然百家争鸣中各学派发表自己的观点，批评别人的看法，但也吸收了其他学派的思想，如荀子政治思想的最大特征是以礼容法，兼言王霸。这说明（ ） A. 春秋时期风气开放 B. 各派思想本质相同 C. 百家既争鸣又融合 D. 争鸣推动思想繁荣 8. 春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中 A. 地理位置比六国优越 B. 长期与周边民族交流 C. 置身于诸侯纷争之外 D. 制度的变革卓有成效 9. 商鞅变法规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋。”秦汉王朝受其影响，农村不许同姓聚居，农村都是杂姓村。“乡”“里”划分的依据主要是户口数量，并随着户口的增减而不断进行调 整。秦汉的上述举措（ ） A. 推动了小农经济的形成 B. 有利于削弱地方强宗大族 C. 破坏了社会秩序的稳定 D. 加速了宗法制度的瓦解 10. 有学者指出：“是故秦者，古今之界也。自秦以前，朝野上下所行者，皆三代之制也；自秦以后，朝野上下所行者，皆非三代之制也。”该学者意在说明秦朝（ ） A. 割裂了政治制度发展 B. 是我国封建社会的开端 C. 政治制度具有开创性 D. 治国理念为后世所认同 11. 秦汉时设朝议制度，遇军国大事及君王难断之事，皇帝便会召集群臣，商谈解决方案，结果一般由宰相领衔上奏，最终决断权归皇帝所有。这一制度（ ） A. 说明国家大事由群臣决议 B. 反映了皇权与相权的矛盾 C. 体现了权力的平衡与制约 D. 一定程度上减少决策失误 12. 西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（ ） A. 兼收并蓄的文化政策 B. 百家争鸣局面的延续 C. 三教合归于儒 D. 现实统治需要 13. 西汉初年，奉行“无为而治”的黄老之学，实行与民休息的宽松政策。到汉武帝时期实行“独尊儒术”。出现这一变化的主要原因是 A. 社会经济不断发展 B. 统治者对儒家思想的敬仰 C. 黄老之学已经过时 D. 董仲舒对儒学进行了改造 14. 汉高祖时对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ ） A. 汉武帝态度比汉高祖强硬 B. “和亲”政策不再起作用 C. 汉武帝时期经济繁荣，国力强盛