【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修2教师用书：第1单元第1章 染色体在有性生殖中的变化导学案

ZT 生 物 必修二 遗传与变异的细胞学基础 第一章　染色体在有性生殖中的变化 第一节减数分裂与配子形成 (教师用书独具) ●课标要求 1．概述细胞的减数分裂。 2．说明动物配子的形成过程。 ●课标解读 1．阐明减数分裂的概念。 2．举例说明精子和卵细胞的形成过程，培养识别图表的能力和一定的空间想象能力。 3．观察细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 ●教学地位 本课时以必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是后面学习遗传和变异知识的基础，也为生物的进化奠定了细胞学基础，起着承上启下的重要作用。近三年的高考中，对精子与卵细胞形成过程的区别和减数分裂与有丝分裂的比较的考查尤为突出，题目多以坐标曲线、文字描述或图像辨析等呈现。 ●教法指导 1．口诀记忆。(1)减数第一次分裂 (减Ⅰ) 前Ⅰ：同源联会四分体， 中Ⅰ：总队两列赤道齐，后Ⅰ：同源分离均两级； 末Ⅰ：初级分裂成次级。 减数第二次分裂(减Ⅱ) 前Ⅱ：一组非源染色体； 中Ⅱ：形定数清赤道齐； 后Ⅱ：点裂数加均两级； 末Ⅱ：次级分裂成精子。(2)有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对。联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。 2．精子的形成过程是本节的教学难点，而减数第一次分裂又是精子形成过程中的难点，采用两次观看减数第一次分裂视频动画的方法突破这一难点。第一次是学生带着两个问题观看，这两个问题是：减数第一次是什么发生了分裂？染色体有哪些行为变化？再由学生进行描述。第二次老师利用视频分步讲解。 3．注重课后实践。让学生以小组为单位，用橡皮泥制作染色体模型，模拟减数分裂在各个时期过程。边构建边理解、边记忆，利用模型识别各时期特点，计数染色体数目，根据构建的模型(和视频动画)画出染色体数目变化曲线，这样更直观，更利于理解。 (教师用书独具) ●新课导入建议 假设有一对夫妇结婚多年没有怀孕，经医院体检生殖功能正常，现在想通过试管婴儿技术获得自己的孩子，请各小组讨论医院该怎么做？学生会说出从母体取出卵细胞和父方的精子在试管完成受精。从细胞核中的染色体数目上看，精子和卵细胞与体细胞(如骨骼肌细胞)有何不同，精子和卵细胞是如何产生的？生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半，产生生殖细胞—精子和卵细胞的过程是减数分裂过程。引出学习减数分裂。 ●教学流程设计 课前自主