【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修2课件：第1单元第1章 染色体在有性生殖中的变化（2份打包）

菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 第二节受精作用 ●课标要求 概述动物的受精过程。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●课标解读 1．结合图形，了解精子和卵细胞向输卵管转运的过程。 2．举例说明受精作用的过程。 3．通过构建受精过程中染色体变化模型，阐明减数分裂和受精作用对生物遗传、变异的重要性。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学地位 受精作用作为减数分裂与新生命形成的桥梁，对生物的遗传和变异起着非常重要的作用，对于全面的理解生物多样性的原因以及其他遗传知识的学习具有一定影响。高考中，常综合减数分裂与生物变异的联系，如细胞中遗传物质复制时出现差错及通过减数分裂形成异常配子原因的分析等。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教法指导 1．总结细胞分裂图像识别技巧。即先“上看下看”，看赤道板两侧如是同源染色体分开则为减数第一次分裂，着丝粒分裂则是减数第二次分裂或有丝分裂；再“左看右看”，赤道板某一侧有同源染色体的是有丝分裂，没有同源染色体的是减数第二次分裂(因为减数第一次分裂同源染色体分开)。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 2．点拨生物体与生殖细胞产生配子的种类(含n对同源染色体的生物)。(1)一个生物体：2n种。(2)一个精原细胞：2种。(3)一个卵原细胞：1种。注意：一个精(卵)原细胞形成精子(卵细胞)的可能性有2n种，这种说法也是可以的。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●新课导入建议 在日常生活中，我们经常会看到同卵双胞胎、三胞胎，他们如何形成，是一个卵细胞和多个精子结合而成的吗？可借助这个问题导入新课内容：受精作用。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 演示结束 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 课　标　解　读 重　点　难　点 1.结合图形，了解精子和卵细胞向输卵管转运的过程。 2.举例说明受精作用的过程。 3.通过构建受精过程中染色体变化模型，阐明减数分裂和受精作用对生物遗传、变异的重要性。 1.理解配子中染色体组合的多样性及受精过程中染色体的变化。(重难点) 2.说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。(重点) 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 精子和卵细胞向输卵管的转运 输卵管 输卵管伞部 上皮细胞纤毛 卵细胞放射冠 壶腹部 1.卵细胞的转运 (1)通道： 。 (2)动力： 的收缩及其 的协调运动以及 的功能等。 2．精子的转运 通过子宫到达输卵管的 与卵细胞相遇。 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZT· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 1．精细胞在变形过程中，大部分细胞质都退化消失，只保留头部和一条长的尾部，这对精子的转运有何意义？ 【提示】