第5单元 19 苏州园林（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年八年级上册初二语文同步备课（部编版）

19 苏州园林 叶圣陶 八年级语文人教版·上册 授课人：XXXX 1 一、新课引入 苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一百多处，颇负盛名的也有十来处。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的《苏州园林》。 二、新课讲解 作者简介 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家。他曾任教于小学、中学、大学，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，出版有《叶圣陶全集》。 二、新课讲解 读准字音 轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 雕镂 蔷薇 相间 着眼 斟酌 依傍 竿 重峦叠嶂 xuān xiè zhǎo hè lín xún lòu qiáng wēi jiàn zhuó zhēn zhuó bàng gān zhàng 二、新课讲解 整体感知 1. 本文的说明对象是什么？是一篇什么说明文？ 2.作者对苏州园林的印象如何？ 3.请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。 苏州园林。事物说明文。 苏州园林是我国各地园林的标本。 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 二、新课讲解 4.快速划分出本文的结构。 第一部分(1段)，对苏州园林总的评价。 第二部分(2-9段)，说明苏州园林的特点。 第三部分(10段)，指出关于苏州园林，要写的 不止这些，引人回味。 5.本文的说明结构和说明顺序是什么？ 总分总的说明结构和逻辑顺序。 二、新课讲解 1.文章怎样分别说明苏州园林的特征？ 合作探究 （1）亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 （2）假山池沼的配合讲求自然美。 （3）花草树木的映衬给人图画美。 （4）近景远景的层次给人景致美。 （5）每个角落都注意图画美。 （6）门和窗是高度的图案美。 （7）极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 二、新课讲解 2.试举例说明本文所运用的主要说明方法及作用。 （1）作比较： ①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是打比方，又是作比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 二、新课讲解 （2）举例子： 例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 （3）摹状貌： 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。 二、新课讲解 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 至于池沼，大多引用活水。 “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。 品味语言 二、新课讲解 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 “极少”起强调作用，表明苏州园林与北京的园林不同,是很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。 三、归纳小结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧以及园林艺术的高超水平。 四、强化训练 1.课文多数段落的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 这样写的好处：先提纲挈领地给读者一个整体的概括，然后进行详细叙述，这样能有力地吸引读者的注意，让读者对内容有一个清晰的概