内容正文:
第19课 北魏政治和北方民族大融合
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
背诵清单
1、淝水之战的时间?交战双方?结果?特点?影响?
①383年;②前秦和东晋;③东晋获胜;④以少胜多。
⑤前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态;为东晋经济的发展创造了相对稳定的社会环境。
1、 北魏孝文帝属于哪个民族?其改革措施、目的及意义?
①鲜卑族;②迁都洛阳;推行汉化措施:讲汉语、易汉服、改汉姓、和汉族联姻。
③学习汉族先进文化,加强对黄河流域的控制(加强对中原的统治。)
④促进了民族交融,增强了北魏实力。
3、列举魏晋南北朝时期北方地区民族交融的表现及影响?(知道)
①内迁民族开始过定居生活;汉族人民向少数民族学习畜牧经验;汉族人民学习少数民族的食物、服装和用具;少数民族统治者学习汉族的君主专制制度;经济交往日益密切,文化交流更加频繁(汉语成为北方主要的通用语言,西北民族的乐器、歌舞受到汉族人民的喜爱,“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
②为中华民族的发展注入了活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
4、有关“民族交融”主题的启示?
中华民族是多元一体的,中华文明是由各民族共同创造的,各民族共同推动了国家发展和社会进步,我们要理解和尊重各民族的文化习俗,维护民族团结。
素养检测
评卷人
得分
一、选择题
1.(2022·山东菏泽·九年级期中)“下面两幅图摹绘自敦煌莫高窟壁画的胡床和方凳,这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地,受到汉族人民的喜爱,同一时期汉语成为北方主要的通用语言”。材料主要反映( )
A.北方民族交融加强 B.北方民族矛盾消除 C.少数民族入侵北方 D.经济中心开始南移
【答案】A
【详解】根据题干“这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地,受到汉族人民的喜爱,同一时期汉语成为北方主要的通用语言”说明,魏晋南北朝时期北方民族大交融,A项正确;北方民族矛盾消除,表述错误,排除B项;少数民族入侵北方,无法从题干得出,排除C项;唐朝中后期经济中心开始南移,排除D项。故选A项。
2.(2022·福建龙岩·七年级期中)历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观点的是( )
A.约公元前2070年夏朝建立 B.公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法
C.东周分为春秋和战国时期 D.民族交流、碰撞促进中华民族的形成
【答案】D
【详解】根据“历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法”结合所学知识可知,民族交流、碰撞促进中华民族的形成是对民族交流的看法,属于历史观点,D项正确;ABC项都是对历史事实的客观叙述,属于历史史实,排除ABC项。故选D项。
3.(2022·吉林长春·中考真题)“禁胡服、断北语、改姓氏……”北魏孝文帝改革的这些措施( )
A.促进了民族交融 B.削弱了北魏实力
C.沿袭了鲜卑习俗 D.实现了南北统一
【答案】A
【详解】“禁胡服、断北语、改姓氏……”等措施促进了北魏的封建化进程,顺应了历史发展潮流和民族交融趋势,A项正确;北魏孝文帝改革增强了北魏的实力,排除B项;材料没有体现沿袭了鲜卑习俗,排除C项;北魏孝文帝改革没有实现南北统一,排除D项。故选A项。
4.(2022·山东潍坊·七年级期末)历史图片往往能再现当时的历史现象。以下图片反映出的历史现象是( )
A.中外交往 B.国家统一 C.经济发展 D.民族交融
【答案】D
【详解】根据所学可知,少数民族穿汉族的衣服,汉族使用少数民族的日常用具,汉族学习食用少数民族的食品,互相学习,这是民族交融,D项正确;材料说的是民族关系,不是中外关系、国家统一、经济情况,排除ABC三项。故选D项。
5.(2022·辽宁·沈阳市和平区南昌中学沈北分校七年级阶段练习)皇室拓跋氏的拓意为土,跋意为后,后是君主之意,土是万物之始,故改姓元。鲜卑贵族中的拔拔氏改为长孙氏,达奚氏改为奚氏,丘穆陵氏改为穆氏,独孤氏改为刘氏,贺兰氏改为贺氏,步六孤氏改为陆氏等。这则材料表明北魏孝文帝进行的改革措施是( )
A.学习汉语 B.与汉人通婚 C.改汉姓 D.改服饰
【答案】C
【详解】根据“鲜卑贵族中的拔拔氏改为长孙氏,达奚氏改为奚氏,丘穆陵氏改为穆氏,独孤氏改为刘氏,贺兰氏改为贺氏,步六孤氏改为陆氏等。”可得出是把鲜卑姓改为了汉姓,C项正确;ABD项没有涉及,排除ABD项。故选C项。
6.(2022·广东·模拟预测)北魏拓跋宏(孝文帝)认为拓跋氏起源于黄帝,史籍记载:“黄帝子昌意少子,受封北土,黄帝以土德王,北俗谓土为拓,谓