四年级语文上册第七单元（知识梳理+单元检测）

四年级语文上册第七单元知识梳理 阅读要求 阅读方法 1.古诗三首 有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会古诗表达的思想感情。 通过古诗中关键字词的解释，来体会人物的精神品格，感悟诗人表达的强烈的爱国情怀。 2.为中华之崛起而读书   引导学生通过先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来的方式把握文章主要内容。 引导学生理清课文写了哪三件事，再指导梳理三件事的关系，最后把几件事串联起来把握文章主要内容，理解周恩来立志的原因，感受少年周恩来博大的志向和强烈的爱国情怀。 3.梅兰芳蓄须 引导学生运用先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来这样的方式把握主要内容。 学生在把握文章主要内容的基础上感受梅兰芳先生蓄须明志的高尚气节。 4.延安，我把你追寻 学生通过查找资料，联系时代背景把握文章主要内容。 通过查找资料，联系时代背景理解主要内容，感受延安精神。 21. 古诗词三首 课文主题 《出塞》一诗中，作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定的生活的愿望。 《凉州词》是一首描写征戍生活、边塞情景的著名诗篇。全诗写艰苦荒凉的边塞上的一次盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。 《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。 一、我会写组词 塞：sài（塞外、塞北、关塞） 秦：qín（秦腔、秦岭、秦国） 征：zhēng（征兵、征战、征文） 词：cí（歌词、词语、单词） 催：cuī（催促、催眠、悲催） 醉：zuì（陶醉、沉醉） 杰：jié（杰出、英雄豪杰） 亦：yì（不亦乐乎、人云亦云） 雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮） 项：xiàng（项链、颈项、强项） 二、我会认组词 将：jiàng（将领、将士、将官） 三、多音字 还：huán（归还）hái（还是） 度：dù（度假）duó（揣度） 为：wéi （以为）wèi （为什么） 四、作者简介 王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。 王翰(687—726)， 字子羽，唐代边塞诗人。其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。 李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。 五、理解诗意 《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？ 《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。 六、问题归纳 1.一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？ 这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。 2.怎样理解“万里长征人未还”? 这句诗既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，体验、思考。 3.尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？ 为国戌边死得其所，是无比悲壮的。 4.“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？ 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。 七、教材课后习题 1.结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？ ◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。 ◇醉