1.2 在社会中成长 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

1.2《在社会中成长》 教学设计 核心素养目标 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 3.法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。 5.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。 学习线索 本课时按照“全面深化改革开放——逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目，从现阶段我国改革开放取得的成就、主要矛盾的变化以及面临的问题与挑战入手，引出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。这是走向共同富裕的基础。第二目，从让人民共享发展成果说明如何促进实现共同富裕，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。 重点 难点 重点:养成全社会行为 难点:在社会课堂中成长。 教法 学法 采用自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法，以情境体验式、情境式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式:结合教材“运用你的经验”活动导入 通过阅读材料，分析小东参加了什么活动？参加这些活动有什么收获等，导入新课：在社会课堂中成长。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.为什么个人成长离不开社会？（社会课堂对个人成长的意义) 2.亲社会行为有哪些表现？ 3.为什么要养成亲社会行为？ 4.怎样养成亲社会行为？（养成亲社会行为的途径)？ 三、探究平台 探究(一)在社会课堂中成长 探究活动一：通过展示钟南山成长历程中的四个片段，引导学生开展“探究与分享”活动，认识人的成长是不断社会化的过程。 1.展示父亲对钟南山的教诲和影响的有关材料。 思考：幼时，钟南山的成长受到谁的影响，逐渐形成了什么样的价值观？ 点拨：父亲。严谨、踏实、无私奉献等价值观养成。 2.展示中学时代，老师对钟南山成长的影响的有关材料。 思考：进入中学时代，他的成长离不开谁的帮助，收获是什么？ 点拨：老师的教诲。知识的不断丰富。 3. 展示钟南山在北医大上学期间被抽调到北京市集训队训练所