专题9 诗词阅读-2022-2023学年八年级上册语文期末真题分项汇编（广东专用）

专题9 诗词阅读 1.（2022·广东深圳·八年级期末）下列对《春望》一诗赏析有误的一项是（   ）。 春望 （杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.这是一首五言律诗，二、三两联的上下句都是工整对仗。 B.颔联中“花溅泪”“鸟惊心”，是诗人移情于物的结果。 C.颈联的意思是战乱已经接连几月，因而跟家人难通音信。 D.尾联用虚写的手法，生动地刻画出诗人未老先衰的形象。 2.（2022·广东深圳·八年级期末）下面对《钱塘湖春行》的赏析，不正确的一项是（   ）。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A.这首诗的作者是白居易，晚年号香山居士，是唐代杰出的诗人。 B.这是一首七律，其中颔联和颈联的上下句都是对仗句。 C.诗歌的中间两联生动描写莺燕花草的活力，突出了早春特点。 D.尾联“最爱”“行不足”，直抒胸臆，表达诗人游湖的喜悦和遗憾。 3.（2021·广东深圳·八年级期末）小鹏对古诗《渡荆门送别》的理解和分析，下列不正确的一项是（   ）。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A.首联叙事，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。 B.颔联化静为动，以移动视角写两岸地势及江水变化。 C.颈联运用拟人的修辞手法，衬托江水的平静，江岸的辽阔，天空的高远。 D.尾联抒情，写出对故乡浓重的怀念惜别之情，言有尽而情无穷。 4.（2022·广东深圳·八年级期末）古诗鉴赏。下列对《春望》的理解不正确的一项是（   ）。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.杜甫，字子美，他一生坎坷，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，与李白合称为“李杜”。 B.整首以“望”字展开，既是写诗人望见春色，也表达诗人希望叛军早日被评定，国家恢复安定，家人早日团聚的愿望。 C.诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充满离情。 D.诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物衬托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。 5.（2022·广东·红岭中学八年级期末）下列对古诗《春望》的分析理解有误的一项是（   ）。 春望 【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.杜甫字子美，自号少陵野老，唐代诗人，有“诗圣”的美誉，本诗写于安史之乱期间。 B.这是一首五言律诗，分四联，颈联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”用了移情于物的手法。 C.全诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句描写所见景象，后四句传达感叹忧愤之情。 D.这首诗情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 6.（2021·广东深圳·八年级期末）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（   ）。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A.东汉末年，孙权、刘备联合在赤壁大破曹操大军，这是三国时期著名的战役之一。这首诗，是作者借相同的地名来倾吐自己郁郁不得志的愤懑。 B.这首诗有叙有议，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句是记叙。 C.诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 D.诗人杜牧与李商隐合称“小李杜”。 7.（2022·广东·广州市番禺区香江育才实验学校八年级阶段练习）阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 唐 王绩 东皋薄雾望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）简要赏析颔联。 （2）尾联用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？ 8.阅读下面的诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）请你描绘一下，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现了怎样的景象。 （2）本诗抒发的情感有怎样的变化？请结合诗句具体分析。 9.（2020·广东·广州市第十六中学八年级期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）请写出首联中点明诗人身份的词。 （2）古代诗人常借“落日”抒写内心，请分析《使至塞上》中的“长河落日圆”和《黄