3《不懂就问》（课件）三年级上册语文部编版

不懂就要问 3 1 私 塾 胡 涂 摇 晃 课 堂 霎 时 戒 尺 shú tu huàng táng shà jiè 严 厉 漏 洞 既 然 详 细 挨 打 lì lòu jì xiáng ái 圈(quān)了一段(duàn) 照例(lì) 练(liàn)习 糊(hú)涂(tu) 背(bèi)诵(sònɡ) 吓呆(dāi) 戒(jiè)尺 厉(lì)声 挨(ái)打 清楚(chǔ) ★生字新词 背诵 照例 练习 吓呆 戒尺 清楚 挨打 私塾 霎时 厉声问道 摇头晃脑 糊里糊涂 鸦雀无声 圈了一段 多音字 bèi (背书) bēi (背包) 哥哥放下背(bēi)包,一头扎进卧室里背(bèi)书去了。 背 quān (圆圈) juàn (羊圈) 表示形成一个圆环或用圈作记号时,读quān; 表示家畜的小围栏时,读juàn。 圈 知之为知之, 不知为不知, 是知也。 ——孔子 孙中山是中国民主主义革命先行者,被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 让我们走进课文,孙中山提出了一个什么样的问题?他为什么提出这个问题?他又是在什么情形下提出的? 课文写了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 9 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。 “照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。 在私塾里,只背诵,不讲解,孙中山能懂书里的意思吗?他是怎么做的? 读第二自然段,思考: 孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 反问句 体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。 孙中山这一问,同学的反应是怎样的?老师先后又怎样? 自读第三至六自然段,思考: 同学——吓呆 鸦雀无声 先生 先:拿着戒尺 厉声 后:收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下 好学上进 认真执着 我会写 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 有的同学( ), 有的同学( ), 有的想:( ) 有的小声嘀咕 :( ) 惊得目瞪口呆 吓得用书挡住脸 孙中山吃了豹子胆啦! 孙中山这下可要挨揍了! 课文主要讲了一件什么事?你觉得孙中山是个什么样的人? 课文主要写了( )小时候在( )读书,为了弄懂书里的