Module4 Unit 1 A Music class（教案）牛津上海版（试用本）英语四年级下册

English 4B (Oxford Shanghai Edition) Module 4 Unit 1 A music class 一、 单元教学目标 【教学重难点】 在学生加入学校管乐队的语境中，借助于视频观摩、器乐演奏等方法，询问对方会演奏的乐器名称， 乐器演奏的声音、乐器摆放的位置以及乐队中其他乐器的所有者，要求语音正确，内容较完整，表达较流利。 教学目标 1.  在语境中理解并学习乐器名称和摆放时的方位介词，如piano, violin , triangle , drum , music, behind, beside, over there, 并在语境中正确运用。 2. 在语境中运用What can you play? I can play the …询问他人会演奏何种乐器。 3. 在语境中运用Whose…is it? Is that…? 询问乐器的主人。 4. 在语境中运用Where’s…? 询问乐器的方位。 5. 在语境中运用What’s the sound? Is it the sound of the…? 询问乐器的声音 语言情感 在“Join the band”的语境中，部分学生通过器乐演奏环节，展示了自己器乐演奏能力，增强了他们的自信心，同时也让其他同学了解不同乐器的声音特色和演奏方式，感受到音乐的美妙，增加他们对音乐学习的兴趣，懂得享受生活中的音乐之美。 学习策略 1、 通过文本整体感知、问题驱动、小组学习、器乐演奏展示、角色扮演、游戏体验等方式推进学习。 2、 通过说唱、歌曲、对话、小组活动和念押韵小诗的一系列活动为主文本的推进起到了“推波助澜”的功效，避免了“走小马路”的多余文本。 二、 学情分析 四年级的学生经过前三年的学习已经积累了一定量的词汇和句子。如Whose句型在本学期M1U2中学生已经学习过，大部分学生能够用所有格来介绍物件的所属者；再如Where的句型在3A中也出现过，几乎每一位同学都能用in， on ，under等介词引导的介词短语来回答，为本单元的学习打下了扎实的基础。 三、分课时教学目标 课时 话题 教学重难点 教学目标 情感目标 第一课时 I’d like to join the band 在语境中，能初步感知理解运用核心词句，描述或询问他人会演奏什么乐器以及乐器的声音。