内容正文:
第六节 概率与统计中的数据分析与数学建模
[对应学生用书P260]
考点一 频率分布直方图或条形图中的运算问题(师生共研)
[例1] 某市为了获悉该市高中学生对垃圾分类的了解情况,某中学设计了一份调查问卷,500名学生参加测试,从中随机抽取了100名学生的问卷,记录他们的分数,将数据分成7组:[20,30),[30,40),…,[80,90],并整理得到如下频率分布直方图.
(1)从总体的500名学生中随机抽取一人,估计其分数不低于60的概率;
(2)已知样本中分数低于40的学生有5人,试估计总体中分数在区间[40,50)内的学生人数;
(3)学校环保志愿者协会决定组织同学们利用课余时间分批参加“垃圾分类,我在实践”活动,以增强学生的环保意识.首次活动从样本中分数低于40的学生中随机抽取2人参加,已知样本中分数低于40的5名学生中,男生3人,女生2人,求抽取的2人中男、女同学各1人的概率.
[解析] (1)根据频率分布直方图可知,样本中分数不低于60的频率为(0.02+0.04+0.02)×10=0.8,
故从总体的500名学生中随机抽取一人,估计其分数不低于60的概率为0.8.
(2)根据题意,样本中分数不低于50的频率为(0.01+0.02+0.04+0.02)×10=0.9,
分数在区间[40,50)内的人数为100-100×0.9-5=5.
所以估计总体中分数在区间[40,50)内的人数为500×=25.
(3)设3名男生分别为a1,a2,a3,2名女生分别为b1,b2,则从这5名学生中抽取2人的所有结果为
(a1,a2),(a1,a3),(a1,b1),(a1,b2),(a2,b1),(a2,b2),(a3,b1),(a3,b2),(a2,a3),(b1,b2),共10种.
其中2人中男、女同学各1人包含的结果有(a1,b1),(a1,b2),(a2,b1),(a2,b2),(a3,b1),(a3,b2),共6种.
设事件A表示“抽取的2人中男、女同学各1人”,则P(A)==,所以抽取的2人中男、女同学各1人的概率是.
[方法策略]
统计与概率“搭台”,方案选择“唱戏”
破解此类频率分布直方图、分层抽样与概率相交汇的开放性问题的关键:一是会观图读数据,能从频率分布直方图中读出频率,进而求出频数;二是能根据分层抽样的抽样比或各层之间的比例,求出分层抽样中各层需抽取的个数;三是会转化,会对开放性问题进行转化.
[跟踪训练]
某客户考察了一款热销的净水器,使用寿命为十年,该款净水器为三级过滤,每一级过滤都由核心部件滤芯来实现,在使用过程中,一级滤芯需要不定期更换,其中每更换3个一级滤芯就需要更换1个二级滤芯,三级滤芯无需更换,其中一级滤芯每个200元,二级滤芯每个400元.记一台净水器在使用期内需要更换的二级滤芯的个数构成的集合为M.如图是根据100台该款净水器在十年使用期内更换的一级滤芯的个数制成的柱状图.
(1)结合柱状图,写出集合M;
(2)根据以上信息,求一台净水器在使用期内更换二级滤芯的费用大于1200元的概率(以100台净水器更换二级滤芯的频率代替1台净水器更换二级滤芯发生的概率);
(3)若在购买净水器的同时购买滤芯,则滤芯可享受5折优惠(使用过程中如需再购买无优惠).假设上述100台净水器在购机的同时,每台均购买a个一级滤芯、b个二级滤芯作为备用滤芯(其中b∈M,a+b=14),计算这100台净水器在使用期内购买滤芯所需总费用的平均数,并以此作为决策依据,如果客户购买净水器的同时购买备用滤芯的总数也为14,则其中一级滤芯和二级滤芯的个数应分别是多少?
解析 (1)由题意可知,当一级滤芯更换9,10,11个时,二级滤芯需要更换3个,当一级滤芯更换12个时,二级滤芯需要更换4个,所以M={3,4}.
(2)由题意可知,二级滤芯更换3个,需1200元,二级滤芯更换4个,需1600元,在100台净水器中,二级滤芯需要更换3个的净水器共70台,二级滤芯需要更换4个的净水器共30台,设“一台净水器在使用期内更换二级滤芯的费用大于1200元”为事件A,则P(A)==0.3.
(3)a+b=14,b∈M,
①若a=10,b=4,则这100台净水器更换滤芯所需费用的平均数为
=2000.
②若a=11,b=3,则这100台净水器更换滤芯所需费用的平均数为
=1880.
所以如果客户购买净水器的同时购买备用滤芯的总数为14,客户应该购买一级滤芯11个,二级滤芯3个.
考点二 茎叶图中数据提取、处理及运算(师生共研)
[例2] (2022·武昌调研)为了增强消防意识,某部门从男、女职工中各随机抽取了20人参加消防知识测试(满分为100分),这40名职工测试成绩的茎叶图如图所示:
(1)根据茎叶图判断男职工和女职工中,哪类职