14课《我有一双小小手—纸艺》（教案）-一年级上册劳动湘教版

《我有一双小小手—纸艺》教学设计 教学目标： 知识与能力：让学生认识手的作用,初步培养学生的动手能力。 过程与方法： 通过游戏活动激发兴趣，让学生认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。 情感态度与价值观： 感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。 教学：引导、体验、感悟、参与。 学法：自主探究，进行体验性学习 教学重、难点：认识手在人类生活中的重要作用，体验动手的乐趣。 教学准备：根据教材制作课件，准备常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 教学安排：第1课时 教学过程： （一）创设情境，激趣导入 同学们，今天老师见到你们非常高兴。我今天给大家带来了一个谜语，请你们猜一猜谜底是什么。 1、 出示谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。” （指名说出谜底：手） 2、 导入课题 同学们说对了，谜底是：手。伸出自己的小手看看是不是谜语中说的形状。 （学生伸出小手观察。） 师：我们的小手每天都在用，想不想知道它有什么神奇的地方？今天老师就带领大家走进：我有一双小小手。（板书：我有一双小小手） （二）从生活入手，丰富认识。 活动一：会做事的手 1、师：今天老师非常想知道你们的小手会做些什么。谁愿意把自己的小手能做的事情告诉老师？（指名说一说自己的小手能做的事情） 2、夸小手 师：老师太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 3、课件出示图片：会做事的手。 师：想不想看看别人都用手做些什么？随机出示图片。 师：谁来说一说你感受到了什么？（指名谈感受） 生：感受到手能做的事情可真多啊！ 活动二、会说话的手 1、师：手不但会做事还会说话。下面我们就请大家来猜一猜图片中的手在说些什么？（出示图片） 指名说一说图片中的手在说些什么。 2、我用小手说说话。 师：大家想不想也用手来说说话？下面我们就来做一个手语活动：猜猜交警叔叔的手势是什么意思？同桌之间互相猜一猜老师模仿交警叔叔在说什么？ 活动三、会表演的手 1、 引入活动 今天老师还带来了一段视频请同学们看一看，看后要说一说自己的感受。 2、 出示视频《千手观音》 指名谈感受 3、 思想教育 师：这些舞蹈演员是群聋哑人，她们用自己的手创造了神奇，我们也要相信自己也一定能用自己的小手在以后的生活中创造出更多的神奇。 （三）从自身着眼，提高认识 进行手工纸艺活动，活动要求：以小组为单位，集体制作一个纸艺作品，限时15分钟。通过这节课的学习，我们对手的作用有了更深刻的认识，你想用自己的小手去做些什么？先想一想，再说给你的小组同学听。 小组交流 （四）拓展延伸， 升华情感 根据这节课的特点，我这样设计板书： 手 会做事 会说话 会认东西 会表演 板书随教学过程的展开逐步完成，直观简洁、明了地体现教学内容的重点和难点。有效的引领学生思维，加深认知。 总之，本节课我力图为学生搭建展示个性的舞台，激发学生学习兴趣，使学生充分融入课堂，个性得到张扬，想象力和创造力得到发展，亲身体验动手的乐趣。课堂的生成往往与教学预设有所相差，我将随时注意课堂的生成，以学定教，顺学而导。 学科网（北京）股份有限公司 $