【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修3课件：第1单元第4章 人体免疫系统与稳态（3份打包）

菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 教师用书独具演示 第二节细胞免疫与体液免疫 ●课标要求 概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。 ●课标解读 1．说出淋巴细胞的作用。 2．简述细胞免疫与体液免疫的过程。 3．比较细胞免疫与体液免疫的异同。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 ●教学地位 本节内容包括免疫细胞的作用、细胞免疫和体液免疫的过程、二次免疫反应的特点，这些内容都是高考的高频考点。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 ●教法指导 1．细胞免疫和体液免疫都是由免疫细胞完成的，因此理解不同免疫细胞的作用是理解细胞免疫和体液免疫的关键。按照探究学习的基本理念，根据教材第50页的探究活动“探究T淋巴细胞和B淋巴细胞的作用”，让学生先通过实验认识T淋巴细胞和B淋巴细胞的作用，为学习细胞免疫和体液免疫的难点做铺垫。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 2．体液免疫和细胞免疫过程是学习的重点，也是教学的难点，比较抽象，涉及的概念较多。在教学中先让学生自学，在学生对学习内容有了初步认识的基础上，教师再展示多媒体动画，使学生进行想像时有一个对照的样本，以加深和修正学生的理解。在自学时教师提出问题，并给予一般方法性的指导，引导学生对教材文字和图进行对照和理解，培养学生的自学能力。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 ●新课导入建议 我们的周围到处充满了细菌、病毒。如果这些细菌、病毒等病原体微生物突破了我们身体的第一道防线和第二道防线，我们身体的免疫系统是怎样将它们消灭的？我们身体的免疫器官、免疫细胞和抗体、淋巴因子所构成的第三道防线是通过细胞免疫和体液免疫来消灭这些病原微生物。细胞免疫和体液免疫是如何消灭这些病原微生物？ 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 ●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 演示结束 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 课　标　解　读 重　点　难　点 1.说出淋巴细胞的作用。 2.简述细胞免疫与体液免疫的过程。 3.比较细胞免疫与体液免疫的异同。 细胞免疫与体液免疫。(重难点) 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 吞噬细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 免疫细胞的作用 1.主要免疫细胞的种类 在特异性免疫中免疫细胞主要有三种：________、___________和_____________。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 生物 必修三 识别 呈递 抗体 体液 细胞 2．免疫细胞的作用 (1)吞噬细胞能_____、处理和______抗原。 (2)B淋巴细胞主要与_____的分泌有关，参与_____免疫。 (3)T淋巴细胞主要参与______免疫。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双