湖南省长沙市同升湖高级中学2022-2023学年高一上学期期中考试语文试卷

参考答案： 1.D A项,“但总体来说弊端要大于好处”无中生有,B项“碎片化”阅读的方式无法提高人们的思维能力”错,材料一说的是“对于想要通过阅读……显然是不够的”。C项,因果关系不当,“读者思维分散”的原因是“跳跃式的非线性阅读”。 2.C “就不能‘浅阅读’,而要有目的性地对专业领域进行苦读”错，材料二说的是“在明确了个人知识体系之后……采取苦读、略读、测览等不同的阅读方式,优化自身知识结构的结果……” 3.D 材料二论述的是如何避免泛化阅读问题,也就是阅读要有目的,人们要利用空闲时间进行纸质阅读。D项说的是与作者互动,与材料二的观点不符。 4.①论证结构上,递进式结构，层层深入,先摆事实,然后分析原因,最后提出解决问题的方法。②论证方法上,综合运用了事实论证、比喻论证、因果论证等多种方法。(每点2分) 5.①材料一侧重于论述在信息化时代如何正确看待“碎片化”阅读。②材料二侧重于论述在眼球经济时代如何避免泛化阅读。③材料三侧重于论述在信息时代如何正确看待网络阅读和纸质阅读。 1. 答案：C 大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。 1. 答案： D 文中写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。 1. ①要求更换曲目，被拒离开考场，②遇见“孩子方阵”，伫立纪念碑前。③吹奏悼念亡魂，被大师听见。④终被乐团破格录取。 1. ①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。②为下文作铺垫，为下文刻画少年儿童和朱丹的情节作铺垫。③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，也写出了少年儿童心灵的洁白无瑕。 10．B “李愬”作“功”的定语，后不能断句，排除AD，“禁中”是“出入”的宾语，故中间不能断句，“碑辞不实”为主谓短语，中间不能断句，排除C。 11．D “每位皇帝一生只有一个年号”错。 12．A “他大为生气”错，原文是“不听，怒贬为连州阳山令”指皇帝大为生气。 13. ①韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自我开导。（解析：累：多次。黜：降职、贬官。喻：开导。各1分，句意1分。）。 ②这一议论在朝廷传播开来，因为这个原因韩愈改任太子右庶子。（解析：状语后置句：喧于朝列。坐：因为。是：代词，这个原因。各1分，句意1分） 14．①韩愈曾随同裴度平定淮西藩镇之乱，认为裴度平乱功劳最大，所以借《平淮西碑》赞扬裴度；②韩愈应裴度之请担任其行军司马时，有功被朝廷任命为刑部侍郎，心怀感恩。 15．答案略 16．B    “率真直白”错。“客心洗流水”五个字运用典故，很含蓄，又很自然。 17．①比喻。“如听万壑松”，以大自然的万壑松比喻琴声，状写琴声之铿锵有力；“客心洗流水”把乐声比喻成流水，状写琴声的清越。②侧面烘托。听琴时“客心洗流水”，这如流水般清澈的琴声能洗涤人的尘心俗念，使人心旷神怡,以诗人听琴后的感受来表现琴声之美。“不觉碧山暮，秋云暗几重”，因听琴入迷而忘记了时间，不知天暗云重，以时间之快表现琴声之美。③用典。“余响入霜钟”，“霜钟”二字点名时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起，琴声终止以后，作者依然沉浸在艺术享受之中，借此来表现琴声之美。 18、①君子生非异也， 善假于物也 ②师者，所以传道受业解惑也 ③此时无声胜有声 ④ 笠是兜鍪蓑是甲 ⑤廉颇老矣，尚能饭否 ⑥同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 19.答案:C 功效:侧重于指功能效果，多用于书面语;成效:侧 重于指成绩效果，口语和书面语中都可以用。拯救:援助使其脱离危难、危险，愈合: 指疮口或伤口长好。销声匿迹:形容 消失得无影无踪，隐藏起来不出声不露面;偃旗息鼓:放倒旗子，停止敲鼓，原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察，现比喻事情终止或声势减弱。沸反盈天:声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间，形容人声喧闹，乱成一片，强调声音多而杂;甚嚣尘上:原形容军队喧哗纷乱的样子，后用 于形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张(贬义)。 20.答案:C A 项因前后句主语相同，故“一个民族”主语应放在关联 词“只要”之前，且此处“只要......就”为充分条件，显得武断，不合逻辑，应该为“只有......才”这个必要条件，排除AB。创造是从无到有，创新是从旧到新，后者更强调价值性、进步性， 应先言创造，再言创新，排除BD。 22.(4 分):(1)原句将“立”分解为“挺立”和“矗立”，分别与“前沿”和“高地”搭配， 用词更精准，表意更明确，表达更形象。(2)原句“挺立在时代前沿、矗立在生活高 地”构成对仗句，整句