Unit3 Topic3 Section C教学设计2022-2023学年仁爱科普版英语七年级上册

学习目标：

1、我能根据课文音频对课文进行准确发音。

2、我能在小组合作的基础上，找出would like和why not引导的问句来提出建议。

3、我能运用所学单词和句型来谈论饮食习惯。

达标评价：

1、    我能认真朗读课文 ，找出关键信息，完成1b。

2、我能积极参与讨论，找出表达建议的问句用来提出意见或征求意见。

3、我能积极参与讨论，运用常见句型，询问别人的饮食爱好。

先行组织：

Let's talk about what kind of food we want to eat.

问题1：（任务）

Listen and talk about sentence patterns and polite expressions for making suggestions.

Activity 1:

Listen to the radio about 1a，try to write down sentence patterns and polite expressions for making suggestions.

嵌入评价：

1、我能正确写出1个表示提出就餐建议的句型。☆

2、我能正确写出2个表示提出就餐建议的句型。☆☆

Activity 2:

Read 1a again, then complete 1b.

嵌入评价：

读前：

我能熟悉有关食物类的单词。☆

读中：

1、我能划出关键句。☆

2、读两遍后，我能够确定答案。☆☆

读后：

1、我能核对答案。若错了，我能将正确答案写在书上。☆

2、我能总结读中出现的问题，并做记录，再读一遍，然后解决。☆☆

Activity 3:

Complete 3 with the following words. Then practice with our partner.

嵌入评价:

1、我能根据所给提示词完成填空。☆

2、我能积极与小组成员练习对话。☆☆

3、我能够积极上台展示，声音洪亮，自然大方。☆☆☆

Activity 4:

Sum up the structures we learned in task 1 with your group members and prepare to summarize them by your own(at least 3sentences)

嵌入评价:

1、我能积极参与小组合作总结出关于提建议，就餐的句型。（至少3句）☆

2、我能当小老师上台展示总结的句型。☆☆

3、我能认真听其他组的展示并在对比中发现优缺点并能表达出来，及时学习或引以为戒。☆☆☆

迁移应用：

Suppose you are in the restaurant. Discuss it with your group members , the following structures may help you.

A: How/What about +名词，代宾或动名词？

B: Why not/ Why don’t you+动词原形？

C: Would you like…?

D: May I help you? /What can I do for you? /May I take your

嵌入评价:

1. 能说出食物的英文名称。☆

2. 能够根据所给结构询问他人。☆☆

3. 能够不看句型询问或表达出自己的意见，并上台演示。☆☆☆

成果集成：

“我能当小老师”

  十分钟时间，总结出今天所学内容，并自信地上台展示出来。

1、能够覆盖本节内容50%左右☆

2、能够覆盖本节内容70%左右☆☆

3、能够覆盖本节内容90%左右☆☆☆