双休阅读作业一-(习题课件)2022-2023学年五年级上册语文【小学学霸作业本】部编版

——语文要素专项练+单元主题综合练 双休阅读作业一 一、（名校期末真题）阅读文章，完成练习。 山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶儿便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多数杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头也不小，个个都像个小苹果。望着这绿叶间的杏子，我比 喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。 一抬头，我无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人们却无半点索求。当你受了委屈或遇到冷眼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。 1. 画“ ”的句子中破折号的作用是（ ）。 A. 解释说明 B. 表示延长 C. 表示转折 2. 第2自然段中二婶儿的话的作用是____________________________________________。 3. 画“____”的句子点出了老杏树的生长环境是__________________，写出了老杏树的外形特点是________________________，写这些的作用是___________________________ _____________________________________________________________________________。 4.［语文要素］本文与《落花生》一样，运用了______________的手法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了像老杏树一样_______________________________________________的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的__________________之情。 A 为后文写老杏树结了丰硕的果实作铺垫 缺土少水 又高又曲又粗，疤痕累累 为下文写老杏树结出丰硕的果实作铺垫，衬托其精神之美 借物喻人 不怕寂寞，不畏艰难困苦，胸怀坦荡，无私奉献 敬爱与赞美 二、（名校期末真题）阅读文章，完成练习。 咬 人 草 在新疆，有一次到山里访问哈萨克族牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。 如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声喊起来：“小心！咬人草！” 咬人草？草会咬人？我有点不相信。这是生长在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，没什么可怕的地方。 “可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇了一样，手上要肿痛好几天呢！”友人正儿八经地关照我，没有开玩笑的意思。这愈发激起我的好奇心，我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天。除了发现叶瓣上有一排细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它带回去，让上海的朋友也见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。 “不怕。”我很自信地回答。 咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但不管怎样，它是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。 几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔出老远，那咬人草的干叶