内容正文:
第一单元
双休阅读作业一
——语文要素专项练+单元主题综合练
◎语文要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
◎阅读指导:阅读时,我们可以关注那些运用了修辞手法的语句、充满奇特想象的词句、阐明道理的语句、暂时不理解的词句等。
一、(名校期末真题)阅读短文,完成练习。
金 色 花 泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿(nì)笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐(mù)浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷(dǎo)告的小庭院时,你会嗅(xiù)到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍(yǎn)那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?”
“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1.[语文要素]关注有新鲜感的词句。
(1)下面对画“____”的句子理解错误的一项是( )。
A. 作者将金色花比作儿童,想象新奇有趣
B.“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了“我”天真活泼的性格特点
C.“妈妈,你会认识我吗?”这是“我”变成金色花后想问妈妈的话,
巧妙地表达了“我”对妈妈的爱和依恋
(2)第二自然段中的“匿笑”表现了“我”_____(A. 胆小 B. 顽皮)的 天性。
A
B
(3)“孩子,你在哪里呀?”这句话体现了妈妈___________________的心情。“你到哪里去了,你这坏孩子?”这句话体现了妈妈_________________的心理。
2.[趋势新题]根据短文内容,写出“我”变成金色花后与妈妈的三次嬉戏。
焦急
惊喜、责怪
散发花香
坐在窗前
又变成孩子,求妈妈讲个故事听
3.如果你会变,你想变成什么?变化以后想要做什么事呢?
示例:假如我会变,我想变成春雨,滋润万物,让沉睡了一整个冬天的大地重新焕发生机。
二、(名校期末真题)阅读短文,完成练习。
山沟的孩子
天还没有亮,山沟黑黑的。
从这座山,翻过那座山,孩子们背着书包上学去。野葡萄由黑变绿,牵牛花由黑变紫,女孩儿的新褂由黑变红。远远近近,初升的红日把他们拥抱。
天渐渐黑了,山沟裹着夜雾。孩子们从这座山梁,翻过那座山梁,背着书包放学回家。山楂果由红变黑了,路边的草垛由黄变黑了,男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近,说说笑笑。
黑黑的,天边的云;黑黑的,山沟的路。远处,羊栏边的黄狗汪汪叫。黑洞洞的天,忽然亮起一盏灯。哦,那是月亮哟,它多像焦急的母亲提着灯笼迎孩子回家睡觉。
传说,山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。山沟的孩子们就是这样,日日夜夜,夜夜日日,在漫长又遥远的求学路上,辛勤又刻苦地寻找……
1.[语文要素]赏析有新鲜感的句子。
(1)读画“____”的两句话,从颜色的变化中,我们能感受到孩子们上学、放学路上时间_______,非常_______。
(2)下面对画“ ”的句子理解错误的一项是( )。
A. 运用比喻的修辞手法,把月亮比作夜空里的一盏灯
B.“焦急的母亲”指的是黑洞洞的天,月亮就是它提着的灯笼
C. 这两句话表明天黑之后,月亮升起,照亮了孩子们放学回家的路
· · ·
长
辛苦
B
2.文中加点的“金钥匙”指的是( )。
A. 金子做的钥匙 B. 宝贵的知识
3.读了短文,你从山沟的孩子们身上获得了怎样的启示?
B
示例:从山沟的孩子们身上,我看到了不怕吃苦、辛勤求学的精神,我应该
珍惜自己拥有的良好学习条件,加倍努力学习。
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