第6章 生物之间的食物关系(章节知识清单)-2022-2023学年七年级生物上册同步精品课堂(苏科版)

2022-11-18
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精品

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学苏科版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第6章 生物之间的食物关系
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 342 KB
发布时间 2022-11-18
更新时间 2022-11-30
作者 明月清风等你来
品牌系列 -
审核时间 2022-11-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36023318.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第六章 生物之间的食物关系 1、 食物链 1.概念:在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。 2.食物链的特点: ① 食物链通常是由绿色植物(第一环节)开始的,是生态系统中的生产者; ② 位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物,是生态系统中的消费者; ③ 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物; (注:食物链是由生产者和消费者之间的食物关系形成的,要想形成完整的生态系统,食物链还缺少分解者和非生物成分。) 3.书写食物链的注意点: ①每一个环节都是生物; ②符合吃与被吃的关系,箭头指向捕食者; ③通常由绿色植物开始。 如:植物→蝉→螳螂→黄雀就是一条完整的食物链。 4.生物防治 ⑴ 生物防治的方法有很多种,利用天敌防治有害生物的方法最为普遍。如用七星瓢虫防治棉蚜虫,用赤眼蜂或者灰喜鹊防治松毛虫。 (注:啄木鸟——森林医生,猫头鹰——农田卫士) ⑵ 利用天敌防治害虫的注意事项 ①要选择有效的天敌(只吃害虫,而不吃被保护的庄稼或树木的动物种类); ②要充分考虑天敌的饲养,放飞的时间和方法,还要考虑怎样回收天敌以便下次防治时再利用; ③同时要考虑是否会影响生态平衡。 (注:不能用鸡防治菜青虫) 2、 食物网 1.概念:各条食物链相互交叉连接起来,形成一个复杂的网状结构,这个网状结构就叫食物网。 2.能量在食物链(网)中的流动 ⑴ 能量是沿着食物链(网)逐级传递的。 ⑵ 生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物链(网)传递给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。 ⑶ 生态系统所需能量的最终来源是太阳能(光能),生态系统中动物的最终食物来源是绿色植物(生产者)。 ⑷ 能量在食物链(网)中流动的特点 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 ① 单向流动:绿色植物→植食性动物→肉食性动物,不能逆转。 ② 逐级递减:每个环节的获得的能量不能全部传递给下一个环节(只有10%—20%能传递给下一个环节)。 ⑸ 每个环节生物获得的能量的去路(除最后一个环节) ① 一部分用于自身的生命活动;② 一部分通过枯枝败叶、

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