020501让友谊之树常青-【教学设计】2022秋季部编版道德与法治七年级上册

第五课 第一框 让友谊之树常青 教案 课题 让友谊之树常青 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 学会与同学、朋友友好相处，互相尊重，发展同学间的真挚友谊。 与同龄人交往的方法和原则 掌握呵护友情的具体方法，学会与朋友进行有效沟通，并在生活中主动实践。 教材内容分析 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在第四课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 学情分析 从情感、心理角度来讲，初一学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 学习 目标 核心素养：通过学生小组合作参与交友，培育学生责任意识素养；通过闯关判断，培养学生科学精神的核心素养。 学科价值：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。 关键能力：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。必备知识：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。 重点 如何建立友谊；如何呵护友谊 难点 如何呵护友谊 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、欣赏音乐《送别》 2、思考：这首歌可以体会到怎么样的情感？ 思考 导入新课 讲授新课 探究活动一：寻友·共植友谊之树 活动内容：请你将带心的名片交给你一直想结交的朋友，可以是教室内任何人，如果对方也想和你交朋友，可以将自己的的心回赠;如果不想，选择拒绝。活动结束后，看哪个小组结交成功的朋友最多。 活动时间：5分钟 问题一：为什么有的小组得到的心比较多？而有的却比较少？ 问题二：你想要去和他交朋友吗？为什么？ 问题三：有人交友失败了吗？还想再试一次吗？ 问题四：谁能分享下交友的方法？ 小结：通过探究活动一，发现种植友谊之树并不是容易的事，需要我们开放自己、还需要我们持续的行动，亦需要我们掌握建立友谊的方法。 过渡：恭喜你和新朋友的友谊之树已经种植成功，如何才能让友谊之树健康茁壮成长呢？接下来，请你和你的新朋友一起来做友谊抉择题。 探究活动二：悟道·呵护友谊之树 情景一：你的朋友在这次测试中成绩不理想，你会对他说： A.没关系，我来和你一起找到原因，解决问题。 B.哎，我也没考好，差1分就满分了。 问题一：这启示我们应该如何呵护友谊？ 小结：呵护友谊需要用心关怀对方。 情景二：下课，你发现你的朋友日记半打开在桌子上，你会 A.打开日记，看看我的朋友最近有什么烦恼。 B.合上日记，帮助我的朋友保护隐私。 问题二：这启示我们什么？ 小结：呵护友谊需要尊重对方。 情景三：你和朋友在体育课上发生肢体碰撞，你会 A.保持冷静，查看对方伤势，真诚说声对不起 B.冷战到底，下课找其他朋友把他打一顿 问题三：你又会怎样抉择？ 小结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 情景四：有一天你告诉朋友你喜欢上了一个人，并让他保密，可你朋友却转头告诉了其他人，你会 A.选择宽容对方，找朋友谈一谈。 B.选择结束这段友谊。 问题四：你会怎样处理这段友谊？ 小结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 讨论、总结并分享。 思考并回答问题。 通过课堂实际活动来让学生在做中学，学会如何交友。 通过观看视频，再现学生现实生活中的真实情景，进行探究活动，正确认识作为中学生的我们应该如何呵护友谊。 课堂小结 交友投分，切磨箴规。友谊是一棵树，需要双方精心的呵护，经受风雨的洗礼，时间的磨砺。你有多久没有和你的朋友联系了？请大家将你的朋友名字和你的名字写在树叶上，共同完成班级的友谊之树。 情感升华 课后作业 请约上老朋友或这节课结交的新朋友周末一起做一次活动并用短视频记录。 巩固提升 板书 学科网（北京）股份有限公司 $